Épreuve phare du bac, le Grand oral de fin d’année est divisé en 3 sous-épreuves. La première consiste en un exposé de 10 minutes devant un jury, qui portera sur une des deux questions que tu auras préparées pendant ton année de Terminale, adossées à tes enseignements de spécialité.
Tu as passé plusieurs mois à peaufiner ton choix de questions et à te documenter dessus ? Il est maintenant temps d’organiser ton exposé, pour être le plus clair possible face au jury. On t’explique dans cet article comment bien structurer ta question pour le Grand oral. 😉
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L’importance de structurer ta question pour le Grand oral 🗣
Gagne des points sur l’évaluation 😎
Tu penses que ton charisme et quelques bons arguments te suffiront à réussir le Grand oral du baccalauréat ? Détrompe-toi : le jury est là pour évaluer tes connaissances, ta capacité à l’oral, mais aussi « la qualité et la construction de l’argumentation » (selon le ministère de l’Éducation nationale). La structure de ton exposé est donc un critère très important ! Ton objectif, c’est de présenter au jury :
- un discours didactique : tu dois expliquer le sujet et apporter des arguments à ta réponse
- une réponse claire et compréhensible par tous : ton frère ou ta sœur doit pouvoir suivre ce que tu racontes !
- une présentation concise : l’étape de la question du Grand oral ne dure que 10 minutes… autant dire que tu as intérêt à bien structurer ta réponse pour pouvoir tout dire dans les temps ! ⏳
La méthode gagnante de tous les discours
L’idéal pour réussir un oral bien articulé, c’est de s’inspirer de la dispositio (le plan) du discours qu’a théorisée l’orateur romain Cicéron. 2 000 ans plus tard, quasiment toutes les prises de parole importantes suivent encore cette méthode, qui n’a pas pris une ride ! 😌
💡 Le savais-tu ?
« I have a dream », le célèbre discours de Martin Luther King, est structuré selon la dispositio antique. Il est aujourd’hui considéré comme un chef-d’œuvre de rhétorique.
Voici donc les 4 étapes magiques pour structurer ton discours à la perfection :
- l’exorde ➡️ tu introduis le sujet
- la narration ➡️ tu exposes les faits et le problème du sujet
- la confirmation ➡️ tu défends ta thèse et argumentes
- la péroraison ➡️ tu réponds définitivement à ta question
Si tu te sens un peu perdu, pas de panique ! On t’explique la méthode juste en dessous.
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L’introduction : l’étape essentielle pour réussir le Grand oral
Timing ⏱
1 minute chrono !
Comment faire ? 🤔
L’objectif d’une bonne introduction, c’est de capter l’attention de ton jury dès le début de l’épreuve. Il peut se faire un avis sur la prestation entière d’un candidat en quelques secondes ! Donc, si tu assures le début, il sera déjà plus motivé à t’écouter.
L’exorde n’a pas d’autre but que de préparer l’esprit de celui qui nous écoute.
Quintilien
Orateur romain
👉 Tu peux marquer le coup avec une accroche, c’est-à-dire une anecdote, un fait, une question, etc., reliée avec pertinence au sujet. Développe quelques secondes maximum, de façon à en arriver de manière logique à la question de ton Grand oral.
👉 Tu dois ensuite montrer ton intérêt pour cette question et en justifier le choix. Si tu as une expérience personnelle qui apporte réellement au sujet, c’est possible d’en parler !
👉 Enfin, on attend généralement dans une introduction que tu annonces le plan de ce qui va suivre, une étape qui ne doit pas durer plus de quelques secondes. Contente-toi de citer le titre de tes grandes parties !
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Nos tips pour te démarquer 🔥
On te le répète, l’introduction a pour but d’éveiller l’intérêt du jury dès la première seconde ! Pour ça, il te faudra être le plus éloquent possible, sans tomber dans l’excès, bien sûr.
👉 N’hésite pas à utiliser des figures de style pour renforcer ton propos : métaphores, allitérations, comparaisons, anaphores… Tu n’as que l’embarras du choix ! Le tout, c’est de ne pas trop en faire et de toujours les mobiliser à juste titre.
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👉 Au niveau du ton, tu peux jouer sur le registre lyrique ou polémique qui sont ceux qui touchent le plus les émotions de l’auditoire. Encore une fois, la modération doit rester de mise pour ne pas tomber dans le ridicule. 😉
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L’exposition des faits : un tremplin vers la suite du Grand oral
Timing ⏱
1 minute 30 chrono !
Comment faire ? 🤔
Comme son nom l’indique, l’exposition des faits vise à présenter le sujet et son problème. C’est en fait la préparation de l’argumentation qui vient après. Cette étape reste très courte, car ton oral ne doit pas être composé uniquement de description pure, sans arguments !
👉 Tu vas donc présenter la situation de ta question avec efficacité. Limite-toi aux idées principales et aux connaissances-clé de ta thématique (qui est en lien avec ton ou tes enseignement(s) de spécialité).
👉 N’oublie pas de rester didactique : les deux examinateurs seront des professeurs de Terminale, mais l’un d’eux n’enseignera pas dans ta spécialité ! Tu dois t’approprier suffisamment le sujet pour pouvoir l’expliquer à n’importe qui. Les meilleurs orateurs sont les plus clairs ! 😉
💡 Le savais-tu ?
La vulgarisation désigne le fait de diffuser dans le grand public des connaissances techniques ou spécialisées pour que tout le monde puisse les comprendre.
L’exposition des faits sert également à inscrire ton exposé dans un contexte plus large. Le choix de ta question n’est pas anodin : elle contient des enjeux à une échelle plus grande que tes seules matières de lycée. Montre au jury que tu en es conscient. Cela te servira également à lui donner des pistes de question pour l’entretien, qui vient juste après.
Nos tips pour te démarquer 🔥
👉 Le jury cherche à voir si tu connais réellement ton sujet. Montre que tu sais de quoi tu parles en mobilisant des faits précis. En voici des exemples : dates, chiffres, noms, références culturelles ou historiques…
👉 Pour renforcer cette impression de maîtrise, tu peux adopter un ton modérément solennel (on a bien dit modérément !).
👉 Il est possible d’utiliser un support pour ta présentation, que tu devras réaliser pendant les 20 minutes de préparation puis remettre au jury. N’hésite pas à y noter les faits précis que tu vas mentionner pour que le jury puisse en avoir une trace écrite. Par exemple, si tu mentionnes un nom propre qu’il ne connaît pas, il appréciera de l’avoir sous les yeux.
⚠️ Attention !
Prends garde à ne pas trop détailler (car tu n’as pas le temps, de toute façon) et à ne pas anticiper sur l’étape suivante de l’argumentation !
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L’argumentation : le pilier de ta présentation
Timing ⏱
2 minutes chrono !
Comment faire ? 🤔
On arrive à la partie la plus longue de cette épreuve de la question du Grand oral. Tu vas pouvoir montrer ta capacité de réflexion et d’argumentation, et prouver que tu ne te contentes pas de tes connaissances ou des cours de tes professeurs de spécialité.
Appuie-toi sur les faits et le problème que tu viens d’exposer pour défendre ta thèse. Une thèse, c’est une position sur un sujet dont tu essaies de démontrer la véracité. Il s’agit donc du socle de la réponse à ta question du Grand oral.
Pour la défendre, tu dois faire preuve d’un raisonnement logique. Cela passe par des arguments dont la qualité montrera si ta thèse est vraisemblable ou non. Rassure-toi, tu es au bac, tu n’as pas besoin de savoir la vérité absolue ! Le jury veut simplement évaluer tes compétences en argumentation, et toute thèse peut se défendre si on a les bons arguments. Ça tombe bien, il en existe plein :
- l’argument factuel : fait, donnée, date…
- l’argument logique : conséquence, déduction…
- l’argument d’autorité : référence à un personnage savant ou respecté
- l’argument par analogie : comparaison avec une autre situation similaire
- l’argument de valeur : principe moral
Tu t’en doutes, l’idéal est de varier au maximum le type d’arguments. De plus, tu peux les illustrer avec des exemples (de ta propre vie, de la culture, de l’Histoire, de l’actu…) pour qu’ils résonnent encore plus chez ton auditoire.
Bien sûr, tu ne dois pas présenter ta thèse comme irréfutable, parfaite ou absolument vraie. Fais preuve de nuance ! Tu peux t’inspirer du modèle thèse-antithèse-synthèse. En montrant que tu anticipes et connais les failles de ta thèse, tu en renforces la solidité !
Nos tips pour te démarquer 🔥
👉 Tu argumentes dans le but d’apporter une réponse justifiée à ta question : ce serait dommage de développer un argument de choc qui tombe complètement à côté ! Assure-toi toujours que chaque idée répond bien à ta question principale.
👉 Utilise des connecteurs logiques pour montrer que ton raisonnement s’enchaîne de façon cohérente. Au bac, et plus généralement dans toutes les épreuves académiques, les correcteurs adorent les « cependant, en effet, néanmoins, par conséquent… » Pour plus d’exemples, découvre notre post Instagram sur les connecteurs logiques. Ils donneront de la fluidité à ton propos ! Et pour être encore plus clair et percutant, n’hésite pas à utiliser des phrases courtes et simples.
👉 Au niveau du ton, mise sur le registre didactique pour souligner la logique et la clarté de ton raisonnement.
⚠️ Attention !
- Prends garde à avoir une thèse bien définie et non une vague idée
- Ne te contente pas de décrire des faits, c’est le rôle de la partie précédente. Il te faut des ar-gu-ments !
- Assure-toi de ne pas te contredire en voulant nuancer : l’antithèse n’est pas la négation de la thèse !
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La conclusion : une réponse claire à ta question
Timing ⏱
30 secondes chrono !
Comment faire ? 🤔
La conclusion consiste simplement à récapituler ce que tu as dit en apportant une réponse finale claire à ta question. Il te faut également proposer d’approfondir la réflexion et/ou de l’élargir à un autre champ, pourquoi pas avec un exemple.
Cette étape finale est très courte, mais cruciale. C’est la dernière impression que tu laisseras à ton jury, alors il faut assurer ! Pour être sûr de ne rien oublier dans ton récap, tu peux t’appuyer sur le plan de ton exposé, tout simplement. Les titres de tes grandes parties seront très utiles pour t’aider à formuler ta conclusion.
💡 Une conclusion réussie ne peut malheureusement pas sauver une prestation complètement ratée. En revanche, si elle est loupée, elle peut faire perdre des points à un super exposé !
Nos tips pour te démarquer 🔥
👉 Comme pour l’introduction, tu dois garder l’attention du jury jusqu’au bout ! La rhétorique sera donc encore une fois ton amie. Tu peux par exemple utiliser des allégories, des proverbes ou d’autres figures de style, pour que ton récapitulatif n’ait pas l’air d’une simple redite.
En guise de touche finale, il est possible d’interpeller le jury, avec bienveillance, évidemment (par exemple, dire « pensons-y » après une question qui fait réfléchir). Cette astuce lui donnera l’impression de participer encore plus à ton discours. Bien sûr, tu ne dois avoir aucune intention polémique ni désigner le jury à la 2e personne du pluriel : inclus-toi toujours dans le propos 😁
⚠️ Attention !
- Assure-toi de répondre clairement à la question. La conclusion est un bon moyen de savoir si ton développement est hors-sujet ou pas !
- Ne propose pas une ouverture que tu ne saurais pas maîtriser en cas de question.
- On n’a pas besoin de te le redire, mais bien entendu, évite au max les conclusions bateau pleines de banalités.
Récap ! ✅
Tu l’as bien compris, savoir structurer correctement ta question pour le Grand oral est crucial. Le jury sait très bien faire la différence entre les candidats rigoureux, qui savent tenir une réflexion construite et articulée, et les autres. Pour l’impressionner, n’oublie pas les 4 étapes principales de la méthode :
- introduction
- exposition des faits
- argumentation
- conclusion
Et si tu as besoin d’aller encore plus loin, n’hésite pas à faire appel à l’un de nos Sherpas pendant un cours de soutien ! En attendant, on te dit à très vite pour un nouvel article !
Bonjour,
Je prépare mon sujet de Grand Oral en HLP et j’aimerais avoir votre avis sur mon choix ainsi que sur les œuvres qui pourraient me servir d’arguments.
Mon sujet : Quelle est la place de l’imagination dans l’interprétation ?
Plan envisagé :
Le jeu distancié chez Brecht et le gestus
Le jeu incarné chez Stanislavski et l’Actors Studio
(Je ne sais pas si une troisième partie est nécessaire)
Ce plan vous semble-t-il pertinent ?
Bonne journée et merci d’avance.
Hello,
Ton sujet est vraiment intéressant et ton plan repose sur une opposition claire entre deux grandes théories du jeu théâtral. N’hésite pas à le faire valider par ton enseignant.
✔ L’opposition entre Brecht et Stanislavski fonctionne très bien, car elle met en lumière deux approches totalement différentes de l’interprétation : d’un côté, une approche où l’imagination du spectateur est mobilisée par l’effet de distanciation (Brecht), et de l’autre, une approche où l’acteur doit puiser dans son imaginaire et ses émotions personnelles (Stanislavski).
Faut-il une troisième partie ?
Cela dépend de l’angle que tu veux donner à ta réflexion. Quelques pistes si tu veux aller plus loin :
Une approche intermédiaire : évoquer un courant qui intègre ces deux dimensions, comme la méthode de Peter Brook, qui s’inspire autant de Stanislavski que de Brecht.
Une ouverture sur l’improvisation ou le théâtre symboliste, où l’imagination joue un rôle encore différent.
Quelques références utiles :
Brecht : Petit Organon pour le théâtre, Mère Courage et ses enfants, L’Opéra de quat’sous (effets de distanciation).
Stanislavski : La Formation de l’acteur, Construire un personnage, qui développent sa méthode.
Lee Strasberg (Actors Studio) : Un tramway nommé désir de Tennessee Williams, où Marlon Brando incarne parfaitement cette méthode.
Peter Brook (si tu veux une ouverture) : L’espace vide, qui réfléchit sur la manière dont le théâtre mobilise l’imagination de l’acteur et du spectateur.
✔ Ton plan est solide, et si tu veux une troisième partie, il peut être intéressant d’introduire un courant plus moderne qui mélange ces deux approches.
À vérifier avec un enseignant pour être sûr que ton sujet et ton développement collent bien aux attentes du Grand Oral.
Bon courage pour ta préparation ! 🚀
Bonjour,
Je passe mon bac dans quelques mois et je suis en pleine recherche pour mon Grand Oral. J’ai une idée pour mon sujet en spécialité HGGSP, mais je ne sais pas si elle est réellement envisageable, dans la mesure où je m’appuie sur un exemple qui pourrait peut-être me restreindre. J’aimerais votre avis sur la question.
Voici mon sujet : Comment les fontaines pétrifiantes de Saint-Nectaire rassemblent-elles les mémoires à travers un patrimoine local ?
Je ne sais pas réellement si je peux intégrer cet exemple directement dans mon sujet, ou s’il serait préférable qu’il serve uniquement d’illustration dans mon développement.
Merci pour votre réponse.
Hello,
Ton sujet est intéressant et original, surtout dans le cadre de l’HGGSP, où la question du patrimoine et de la mémoire est essentielle.
👉 Intégrer l’exemple dans le sujet ou non ?
Cela dépend de l’ampleur de ton analyse. Si tu veux traiter un enjeu plus large (par exemple : « Comment le patrimoine local participe-t-il à la construction de la mémoire collective ? »), alors les fontaines pétrifiantes pourraient être un exemple clé dans ton argumentation, sans être mentionnées directement dans l’intitulé.
En revanche, si ton analyse est vraiment centrée sur ce cas précis, tu peux garder ton sujet tel quel, à condition d’être sûr d’avoir assez de matière pour répondre à la question de manière argumentée et structurée (dans ce cas, n’hésite pas à demander l’avis de tes professeurs !).
💡 À vérifier :
Ton sujet correspond-il bien aux attendus du programme d’HGGSP ?
As-tu assez de sources et de contenu pour enrichir ton argumentation sans être trop descriptif ?
Ton exemple permet-il d’élargir la réflexion sur la mémoire et le patrimoine ?
N’hésite pas à faire valider ton approche par un enseignant pour t’assurer que ton sujet est bien calibré pour l’épreuve.
Bon courage pour ta préparation ! 🚀
Bonjour,
Je commence à réfléchir pour mes sujets de grands oraux et je voudrais savoir si vous trouvez que ces deux sujets sont exploitables avec les ressources des programmes de terminale :
Comment la loi binomiale permet elle de montrer des situations de triche ? en utilisant 1 exemple, celui d’une triche réalisée sur un jeu vidéo ( sujet maths ) et l’autre sujet ( maths-ses) est : comment les notaires utilisent ils les mathématiques pour optimiser les transactions immobilières dans un contexte économique fluctuant ?
En vous souhaitant une bonne journée.
Bonjour,
Merci pour ton commentaire ! Ces deux idées semblent très intéressantes et originales à exploiter.
Bravo !
Bonjour,
je passe mon bac le mois prochain et je voulais savoir si vous pouviez me rassurer par rapport au plan que j’envisage ?
La question du grand oral est » Comment la stimulation par électrodes peut’elle atténuer les symptômes de la maladie de Parkinson ? »
Le plan que je propose est le suivant : dans un premier temps, en quoi consiste la stimulation cérébrale profonde. Ensuite, nous nous intéresserons aux patients éligibles à cette chirurgie et au processus opératoire. Enfin, nous nous attacherons aux bénéfices/risques/coût de ce traitement.
Dans l’introduction, pour l’accroche, je ferai référence à James Parkinson et Jean Martin Charcot. Puis j’expliquerai ce qu’est la maladie de Parkinson, qu’on ne la guérit pas en 2024 et combien de personnes sont touchées en France et dans le monde.
Je vous remercie par avance pour votre aide.
Cordialement
Bonjour Karine, ton plan semble pertinent et bien structuré. On te conseille de t’appuyer sur des sources fiables et de privilégier les articles scientifiques et médicaux (comme PubMed ou Google Scholar). N’hésite pas à te servir des sites web d’institutions reconnues, comme l’OMS, l’INSERM ou les CDC et des associations de patients comme France Parkinson ou Parkinson’s Foundation. Assure-toi également que les publications sont récentes (surtout pour les études médicales où les avancées peuvent être rapides) et n’hésite pas à mentionner tes sources, ça rajoute plus de crédibilité à tes propos. Bon courage pour la suite ! 😊
Bonjour,
Serait-il possible de me conseiller s’il vous plait ? Je prépare mon grand oral et les profs ne m’aident pas vraiment alors je ne suis pas tranquille concerna le grand oral et j’ai peur de prendre du retard, notamment pour le sujet de HLP. J’ai une problématique et un plan mais qui je pense, n’est pas adapté, et trop large sur le sujet. Est-ce qu’il vous paraît bien ou vous avez une idée de plan similaire qui pourrait convenir dans le cadre de l’épreuve ?
SES : En quoi le mouvement antispéciste est-il un moyen de lutte légitime dans les nouveaux mouvements sociaux ?
(je pense surtout à un sujet sur l’élevage industriel afin de sensibiliser mon auditoire sur la maltraitance) je parle aussi de l’évolution de la lutte contre le spécisme et la maltraitance animale
plan : 1) Il dénonce des faits grave qui ont été trop longtemps minimisés et normalisés
2) Il permet de faire changer cette vision du monde
3) Il mène à des actions réalistes de lutte contre le spécisme
HLP : Comment les modifications de la santé mentale d’un individu peut-elle le mener à la métamorphose de lui-même ? (Une métamorphose causée par la maladie)
– je pense me spécialiser dans un domaine particulier si sujet est trop vaste (ex dépression parallèle autres maladies qui peuvent la provoquer ou similaires ??? )
plan : 1) Découvertes, expériences, mécanismes et origine des principales maladies (explications)
2) Ce qui conduit à cette métamorphose
3) Le parcours de la maladie et la reconstruction, de « l’avant » jusqu’à « l’après » (comment ça a changé la personne en traversant cette épreuve aussi)
Merci d’avance pour votre aide !
vous faites trop les fou
Article très bien