Ăpreuve phare du bac, le Grand oral de fin d’annĂ©e est divisĂ© en 3 sous-Ă©preuves. La premiĂšre consiste en un exposĂ© de 10 minutes devant un jury, qui portera sur une des deux questions que tu auras prĂ©parĂ©es pendant ton annĂ©e de Terminale, adossĂ©es Ă tes enseignements de spĂ©cialitĂ©.
Tu as passĂ© plusieurs mois Ă peaufiner ton choix de questions et Ă te documenter dessus ? Il est maintenant temps d’organiser ton exposĂ©, pour ĂȘtre le plus clair possible face au jury. On t’explique dans cet article comment bien structurer ta question pour le Grand oral. đ
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L’importance de structurer ta question pour le Grand oral đŁ
Gagne des points sur l’Ă©valuation đ
Tu penses que ton charisme et quelques bons arguments te suffiront Ă rĂ©ussir le Grand oral du baccalaurĂ©at ? DĂ©trompe-toi : le jury est lĂ pour Ă©valuer tes connaissances, ta capacitĂ© Ă l’oral, mais aussi “la qualitĂ© et la construction de l’argumentation” (selon le ministĂšre de l’Ăducation nationale). La structure de ton exposĂ© est donc un critĂšre trĂšs important ! Ton objectif, c’est de prĂ©senter au jury :
- un discours didactique : tu dois expliquer le sujet et apporter des arguments à ta réponse
- une rĂ©ponse claire et comprĂ©hensible par tous : ton frĂšre ou ta sĆur doit pouvoir suivre ce que tu racontes !
- une prĂ©sentation concise : l’Ă©tape de la question du Grand oral ne dure que 10 minutes⊠autant dire que tu as intĂ©rĂȘt Ă bien structurer ta rĂ©ponse pour pouvoir tout dire dans les temps ! âł
La méthode gagnante de tous les discours
L’idĂ©al pour rĂ©ussir un oral bien articulĂ©, c’est de s’inspirer de la dispositio (le plan) du discours qu’a thĂ©orisĂ©e l’orateur romain CicĂ©ron. 2 000 ans plus tard, quasiment toutes les prises de parole importantes suivent encore cette mĂ©thode, qui n’a pas pris une ride ! đ
đĄ Le savais-tu ?
“I have a dream”, le cĂ©lĂšbre discours de Martin Luther King, est structurĂ© selon la dispositio antique. Il est aujourd’hui considĂ©rĂ© comme un chef-d’Ćuvre de rhĂ©torique.
Voici donc les 4 Ă©tapes magiques pour structurer ton discours Ă la perfection :
- l’exorde âĄïž tu introduis le sujet
- la narration âĄïž tu exposes les faits et le problĂšme du sujet
- la confirmation âĄïž tu dĂ©fends ta thĂšse et argumentes
- la pĂ©roraison âĄïž tu rĂ©ponds dĂ©finitivement Ă ta question
Si tu te sens un peu perdu, pas de panique ! On t’explique la mĂ©thode juste en dessous.
Tu veux cartonner au bac ? âš
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Lâintroduction : l’Ă©tape essentielle pour rĂ©ussir le Grand oral
Timing â±
1 minute chrono !
Comment faire ? đ€
L’objectif d’une bonne introduction, c’est de capter l’attention de ton jury dĂšs le dĂ©but de l’Ă©preuve. Il peut se faire un avis sur la prestation entiĂšre d’un candidat en quelques secondes ! Donc, si tu assures le dĂ©but, il sera dĂ©jĂ plus motivĂ© Ă t’Ă©couter.
L’exorde n’a pas d’autre but que de prĂ©parer l’esprit de celui qui nous Ă©coute.
Quintilien
Orateur romain
đ Tu peux marquer le coup avec une accroche, c’est-Ă -dire une anecdote, un fait, une question, etc., reliĂ©e avec pertinence au sujet. DĂ©veloppe quelques secondes maximum, de façon Ă en arriver de maniĂšre logique Ă la question de ton Grand oral.
đ Tu dois ensuite montrer ton intĂ©rĂȘt pour cette question et en justifier le choix. Si tu as une expĂ©rience personnelle qui apporte rĂ©ellement au sujet, c’est possible d’en parler !
đ Enfin, on attend gĂ©nĂ©ralement dans une introduction que tu annonces le plan de ce qui va suivre, une Ă©tape qui ne doit pas durer plus de quelques secondes. Contente-toi de citer le titre de tes grandes parties !
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On te le rĂ©pĂšte, l’introduction a pour but d’Ă©veiller l’intĂ©rĂȘt du jury dĂšs la premiĂšre seconde ! Pour ça, il te faudra ĂȘtre le plus Ă©loquent possible, sans tomber dans l’excĂšs, bien sĂ»r.
đ N’hĂ©site pas Ă utiliser des figures de style pour renforcer ton propos : mĂ©taphores, allitĂ©rations, comparaisons, anaphores⊠Tu n’as que l’embarras du choix ! Le tout, c’est de ne pas trop en faire et de toujours les mobiliser Ă juste titre.
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đ Au niveau du ton, tu peux jouer sur le registre lyrique ou polĂ©mique qui sont ceux qui touchent le plus les Ă©motions de l’auditoire. Encore une fois, la modĂ©ration doit rester de mise pour ne pas tomber dans le ridicule. đ
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Lâexposition des faits : un tremplin vers la suite du Grand oral
Timing â±
1 minute 30 chrono !
Comment faire ? đ€
Comme son nom l’indique, l’exposition des faits vise Ă prĂ©senter le sujet et son problĂšme. C’est en fait la prĂ©paration de l’argumentation qui vient aprĂšs. Cette Ă©tape reste trĂšs courte, car ton oral ne doit pas ĂȘtre composĂ© uniquement de description pure, sans arguments !
đ Tu vas donc prĂ©senter la situation de ta question avec efficacitĂ©. Limite-toi aux idĂ©es principales et aux connaissances-clĂ© de ta thĂ©matique (qui est en lien avec ton ou tes enseignement(s) de spĂ©cialitĂ©).
đ N’oublie pas de rester didactique : les deux examinateurs seront des professeurs de Terminale, mais l’un d’eux n’enseignera pas dans ta spĂ©cialitĂ© ! Tu dois t’approprier suffisamment le sujet pour pouvoir l’expliquer Ă n’importe qui. Les meilleurs orateurs sont les plus clairs ! đ
đĄ Le savais-tu ?
La vulgarisation désigne le fait de diffuser dans le grand public des connaissances techniques ou spécialisées pour que tout le monde puisse les comprendre.
L’exposition des faits sert Ă©galement Ă inscrire ton exposĂ© dans un contexte plus large. Le choix de ta question n’est pas anodin : elle contient des enjeux Ă une Ă©chelle plus grande que tes seules matiĂšres de lycĂ©e. Montre au jury que tu en es conscient. Cela te servira Ă©galement Ă lui donner des pistes de question pour l’entretien, qui vient juste aprĂšs.
Nos tips pour te dĂ©marquer đ„
đ Le jury cherche Ă voir si tu connais rĂ©ellement ton sujet. Montre que tu sais de quoi tu parles en mobilisant des faits prĂ©cis. En voici des exemples : dates, chiffres, noms, rĂ©fĂ©rences culturelles ou historiquesâŠ
đ Pour renforcer cette impression de maĂźtrise, tu peux adopter un ton modĂ©rĂ©ment solennel (on a bien dit modĂ©rĂ©ment !).
đ Il est possible d’utiliser un support pour ta prĂ©sentation, que tu devras rĂ©aliser pendant les 20 minutes de prĂ©paration puis remettre au jury. N’hĂ©site pas Ă y noter les faits prĂ©cis que tu vas mentionner pour que le jury puisse en avoir une trace Ă©crite. Par exemple, si tu mentionnes un nom propre qu’il ne connaĂźt pas, il apprĂ©ciera de l’avoir sous les yeux.
â ïž Attention !
Prends garde Ă ne pas trop dĂ©tailler (car tu n’as pas le temps, de toute façon) et Ă ne pas anticiper sur l’Ă©tape suivante de l’argumentation !
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Lâargumentation : le pilier de ta prĂ©sentation
Timing â±
2 minutes chrono !
Comment faire ? đ€
On arrive Ă la partie la plus longue de cette Ă©preuve de la question du Grand oral. Tu vas pouvoir montrer ta capacitĂ© de rĂ©flexion et d’argumentation, et prouver que tu ne te contentes pas de tes connaissances ou des cours de tes professeurs de spĂ©cialitĂ©.
Appuie-toi sur les faits et le problĂšme que tu viens d’exposer pour dĂ©fendre ta thĂšse. Une thĂšse, c’est une position sur un sujet dont tu essaies de dĂ©montrer la vĂ©racitĂ©. Il s’agit donc du socle de la rĂ©ponse Ă ta question du Grand oral.
Pour la dĂ©fendre, tu dois faire preuve d’un raisonnement logique. Cela passe par des arguments dont la qualitĂ© montrera si ta thĂšse est vraisemblable ou non. Rassure-toi, tu es au bac, tu n’as pas besoin de savoir la vĂ©ritĂ© absolue ! Le jury veut simplement Ă©valuer tes compĂ©tences en argumentation, et toute thĂšse peut se dĂ©fendre si on a les bons arguments. Ăa tombe bien, il en existe plein :
- l’argument factuel : fait, donnĂ©e, dateâŠ
- l’argument logique : consĂ©quence, dĂ©ductionâŠ
- l’argument d’autoritĂ© : rĂ©fĂ©rence Ă un personnage savant ou respectĂ©
- l’argument par analogie : comparaison avec une autre situation similaire
- l’argument de valeur : principe moral
Tu t’en doutes, l’idĂ©al est de varier au maximum le type d’arguments. De plus, tu peux les illustrer avec des exemples (de ta propre vie, de la culture, de l’Histoire, de l’actuâŠ) pour qu’ils rĂ©sonnent encore plus chez ton auditoire.
Bien sĂ»r, tu ne dois pas prĂ©senter ta thĂšse comme irrĂ©futable, parfaite ou absolument vraie. Fais preuve de nuance ! Tu peux t’inspirer du modĂšle thĂšse-antithĂšse-synthĂšse. En montrant que tu anticipes et connais les failles de ta thĂšse, tu en renforces la soliditĂ© !
Nos tips pour te dĂ©marquer đ„
đ Tu argumentes dans le but d’apporter une rĂ©ponse justifiĂ©e Ă ta question : ce serait dommage de dĂ©velopper un argument de choc qui tombe complĂštement Ă cĂŽtĂ© ! Assure-toi toujours que chaque idĂ©e rĂ©pond bien Ă ta question principale.
đ Utilise des connecteurs logiques pour montrer que ton raisonnement s’enchaĂźne de façon cohĂ©rente. Au bac, et plus gĂ©nĂ©ralement dans toutes les Ă©preuves acadĂ©miques, les correcteurs adorent les “cependant, en effet, nĂ©anmoins, par consĂ©quent⊔ Pour plus d’exemples, dĂ©couvre notre post Instagram sur les connecteurs logiques. Ils donneront de la fluiditĂ© Ă ton propos ! Et pour ĂȘtre encore plus clair et percutant, n’hĂ©site pas Ă utiliser des phrases courtes et simples.
đ Au niveau du ton, mise sur le registre didactique pour souligner la logique et la clartĂ© de ton raisonnement.
â ïž Attention !
- Prends garde à avoir une thÚse bien définie et non une vague idée
- Ne te contente pas de dĂ©crire des faits, c’est le rĂŽle de la partie prĂ©cĂ©dente. Il te faut des ar-gu-ments !
- Assure-toi de ne pas te contredire en voulant nuancer : lâantithĂšse nâest pas la nĂ©gation de la thĂšse !
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La conclusion : une réponse claire à ta question
Timing â±
30 secondes chrono !
Comment faire ? đ€
La conclusion consiste simplement Ă rĂ©capituler ce que tu as dit en apportant une rĂ©ponse finale claire Ă ta question. Il te faut Ă©galement proposer d’approfondir la rĂ©flexion et/ou de l’Ă©largir Ă un autre champ, pourquoi pas avec un exemple.
Cette Ă©tape finale est trĂšs courte, mais cruciale. C’est la derniĂšre impression que tu laisseras Ă ton jury, alors il faut assurer ! Pour ĂȘtre sĂ»r de ne rien oublier dans ton rĂ©cap, tu peux t’appuyer sur le plan de ton exposĂ©, tout simplement. Les titres de tes grandes parties seront trĂšs utiles pour t’aider Ă formuler ta conclusion.
đĄ Une conclusion rĂ©ussie ne peut malheureusement pas sauver une prestation complĂštement ratĂ©e. En revanche, si elle est loupĂ©e, elle peut faire perdre des points Ă un super exposĂ© !
Nos tips pour te dĂ©marquer đ„
đ Comme pour l’introduction, tu dois garder l’attention du jury jusqu’au bout ! La rhĂ©torique sera donc encore une fois ton amie. Tu peux par exemple utiliser des allĂ©gories, des proverbes ou d’autres figures de style, pour que ton rĂ©capitulatif n’ait pas l’air d’une simple redite.
En guise de touche finale, il est possible d’interpeller le jury, avec bienveillance, Ă©videmment (par exemple, dire « pensons-y » aprĂšs une question qui fait rĂ©flĂ©chir). Cette astuce lui donnera l’impression de participer encore plus Ă ton discours. Bien sĂ»r, tu ne dois avoir aucune intention polĂ©mique ni dĂ©signer le jury Ă la 2e personne du pluriel : inclus-toi toujours dans le propos đ
â ïž Attention !
- Assure-toi de répondre clairement à la question. La conclusion est un bon moyen de savoir si ton développement est hors-sujet ou pas !
- Ne propose pas une ouverture que tu ne saurais pas maĂźtriser en cas de question.
- On n’a pas besoin de te le redire, mais bien entendu, Ă©vite au max les conclusions bateau pleines de banalitĂ©s.
RĂ©cap ! â
Tu l’as bien compris, savoir structurer correctement ta question pour le Grand oral est crucial. Le jury sait trĂšs bien faire la diffĂ©rence entre les candidats rigoureux, qui savent tenir une rĂ©flexion construite et articulĂ©e, et les autres. Pour l’impressionner, n’oublie pas les 4 Ă©tapes principales de la mĂ©thode :
- introduction
- exposition des faits
- argumentation
- conclusion
Et si tu as besoin d’aller encore plus loin, n’hĂ©site pas Ă faire appel Ă l’un de nos Sherpas pendant un cours de soutien ! En attendant, on te dit Ă trĂšs vite pour un nouvel article !
Bonjour les Sherpas, jâespĂšre que vous allez bien.
Jâaimerais faire ma problĂ©matique en HGGSP sur GisĂšle Halimi : GisĂšle Halimi, une figure panthĂ©onisable ?
Je veux Ă©viter lâautobiographie et surtout me concentrer sur sa figure symbolique, ses combats fĂ©ministes, son rĂŽle dans la guerre dâAlgĂ©rieâŠ
Mais je ne sais pas quoi choisir entre le thĂšme MĂ©moire ou le thĂšme Connaissance (avec son axe sur les femmes).
Salut ! Ton sujet est vraiment intĂ©ressant et bien pensĂ© đ
Tu peux effectivement lâaborder sous plusieurs angles, mais si tu veux insister sur la construction dâune figure symbolique engagĂ©e, le thĂšme MĂ©moire semble plus adaptĂ© : tu peux y interroger comment une sociĂ©tĂ© choisit ou non de panthĂ©oniser certaines figures, selon quels critĂšres, et ce que cela dit de notre rapport Ă lâhistoire.
Le thÚme Connaissance peut fonctionner aussi, mais il sera sans doute plus difficile à articuler clairement avec ton exemple sans tomber dans un exposé.
NâhĂ©site pas Ă en discuter aussi avec ton prof pour valider lâaxe choisi. Tu es sur une trĂšs bonne piste đĄ
Bonjour,
Je prépare mon Grand Oral sur le sujet suivant : Comment modéliser un problÚme réel avec des outils mathématiques et informatiques ? Quels sont ses avantages et ses limites ?
Pour aborder ce sujet, je compte introduire un exemple concret (comme la propagation dâun virus ou la prĂ©vision mĂ©tĂ©o) et expliquer la mĂ©thode de Monte Carlo Ă partir dâun problĂšme rĂ©el. Ensuite, je prĂ©senterai les notions mathĂ©matiques (probabilitĂ©s, suites, algĂšbre, calcul intĂ©gral) en montrant leur lien avec lâinformatique (algorithmes de simulation, modĂ©lisation orientĂ©e objet). Je finirai par une conclusion sur les avantages et les limites de la modĂ©lisation par simulation.
Je mâappuie sur des exemples comme le Jeu de la vie de Conway et des applications de la mĂ©thode de Monte Carlo dans divers domaines (mĂ©tĂ©o, finance, biologie).
Auriez-vous des conseils ou un avis sur ce plan ? Pensez-vous quâil est bien structurĂ© et pertinent par rapport au sujet ?
Merci dâavance pour votre aide !
Hello !
Ton sujet est ambitieux et trĂšs intĂ©ressant, bravo pour ce choix ! Voici quelques retours pour tâaider Ă affiner ton plan :
Points forts :
Sujet bien formulé : la problématique est claire et engageante.
Introduction par un exemple concret : câest une excellente maniĂšre de capter lâattention dĂšs le dĂ©but.
Bonne articulation maths/NSI : la mise en lien des outils mathĂ©matiques avec lâinformatique (Monte Carlo, simulations) est pertinente.
RĂ©flexion sur les limites : câest un vrai plus pour montrer une approche critique du sujet.
Quelques pistes pour améliorer :
Pense Ă bien dĂ©limiter ton exemple dâintroduction pour ne pas tâĂ©parpiller. La propagation dâun virus, par exemple, peut vite devenir complexe si on nâencadre pas bien les paramĂštres du modĂšle.
Tu pourrais simplifier un peu le vocabulaire technique si tu crains de perdre ton jury. Lâobjectif, câest de rester accessible tout en montrant la rigueur de ta rĂ©flexion.
Ta conclusion gagnerait Ă faire un petit retour vers lâexemple de dĂ©part, ou Ă ouvrir sur lâavenir de la modĂ©lisation (par ex. intelligence artificielle, calcul quantique, etc.).
Globalement, ton plan est solide et adaptĂ© Ă lâĂ©preuve. Tu peux aussi en parler Ă ton professeur pour valider certains choix plus techniques, surtout sur la profondeur des notions de maths que tu vas aborder.
Tu tiens un sujet original et bien construit, alors fonce ! đȘ
Bonjour Les Sherpas,
Jâaimerais faire mon oral sur lâSES en rapport avec la sĂ©rie Arcane.
Dans la sĂ©rie, on distingue deux classes distinctes : Zaun, oĂč se trouvent les marginaux, et Piltover, oĂč se trouvent les riches. Comment je pourrais formuler ma problĂ©matique en parlant de vision manichĂ©enne de lutte de classes et de comment capitaliser sur lâesthĂ©tique rĂ©volutionnaire ?
Bien Ă vous
Bonjour Carolie !
TrĂšs chouette idĂ©e de sujet ! đŹ
Tu pourrais partir sur une problématique comme : « En quoi Arcane propose-t-elle une vision manichéenne des rapports de classe, et comment cette représentation sert-elle un discours esthétique et politique ? »
Pense bien Ă en discuter avec ton/ta prof pour tâassurer que ça colle aux attentes de lâĂ©preuve. Bon courage !
Bonjour !
Est-ce que quelquâun saurait comment faire un plan pour la question : « Le hĂ©ros se doit-il dâuser de violence » ?
Je ne sais pas comment faire un plan sans que ça fasse trop âexposĂ©â, help svp đ
(Je pensais faire quelque chose du style :
Le héros dans le passé, la violence en devoir avec la figure du chevalier en exemple.
Le hĂ©ros contemporain qui, mĂȘme sâil est diffĂ©rent, se doit dâutiliser la violence car il doit toujours vaincre un ennemi.
Un problĂšme de morale entre hĂ©ros et villain qui nĂ©cessite un conflit pour ĂȘtre rĂ©solu (avec peut-ĂȘtre un hĂ©ros Marvel en exemple).
Mais câest⊠pas super.)
Bonjour,
Ton idĂ©e de plan est dĂ©jĂ une trĂšs bonne base ! đĄ Tu peux peut-ĂȘtre le structurer un peu plus autour dâun enjeu progressif, par exemple :
La violence comme devoir traditionnel du hĂ©ros (chevaliers, Ă©popĂ©esâŠ).
Une violence toujours présente mais plus ambiguë chez les héros modernes.
Peut-on encore parler dâhĂ©roĂŻsme quand le recours Ă la violence pose un problĂšme moral ?
Et surtout, nâhĂ©site pas Ă demander conseil Ă ton prof avec un plan dĂ©taillĂ© ! Courage, tu tiens le bon bout !
Bonjour,
Jâaurais aimĂ© savoir si mon sujet de Terminale SES pour le Grand Oral et ses pistes Ă©taient bien.
Câest : La domesticitĂ© est-elle une ascension sociale ?
Avec, en premier lieu :
La domesticitĂ© nâest rien dâautre que de lâesclavagisme rĂ©munĂ©rĂ©.
Puis, malgré tout :
Celui-ci peut arriver Ă profiter des profiteurs.
Et enfin :
Cette ascension, sâil y en a une, nâest quâune illusion.
Ă partir de cela, je voulais parler des thĂšmes du marchĂ© du travail, de la stratification sociale, de lâinstitution et de la justice sociale.
Puis du film Intouchables, des mĂ©nages, de lâesclavagisme, du XVIIe siĂšcle avec lâAngleterre victorienne, du livre Une vie de boy, du film The Help et de Madame est servie.
En vous remerciant,
Cordialement
Bonjour,
Tu as dĂ©jĂ identifiĂ© de bons axes et des rĂ©fĂ©rences variĂ©es. Tu peux cependant retravailler un peu la formulation de ta problĂ©matique pour quâelle soit plus claire et directement liĂ©e aux notions SES, par exemple :
« Dans quelle mesure la domesticitĂ© peut-elle ĂȘtre perçue comme une forme dâascension sociale ou de reproduction des inĂ©galitĂ©s ? »
Tes axes gagneraient aussi Ă ĂȘtre formulĂ©s de maniĂšre plus neutre, pour montrer que tu envisages plusieurs points de vue sans jugement trop marquĂ©. Et surtout, pense Ă bien discuter tout ça avec ton/ta prof pour tâassurer que ton sujet colle aux attentes de lâĂ©preuve. Bon courage, tu es sur la bonne voie ! đȘ
Bonjour,
Je prépare mon Grand Oral de Physique-Chimie sur la peinture thermochrome.
Je voudrais savoir si ma problématique est bien et si mon plan est bien construit.
Voici ma problématique : Comment fonctionne la peinture thermochrome qui change de couleur avec la température ?
I. Quâest-ce que la peinture thermochrome ?
II. Comment se produit le changement de couleur ?
Est-ce que je dois, dans la premiÚre partie, dire la molécule de la peinture ?
Merci pour votre aide !
Bonjour,
Ta problĂ©matique est claire et bien posĂ©e, et ton plan fonctionne ! đ
Dans la premiĂšre partie, tu peux effectivement parler des types de peintures thermochromes (liquid crystal vs. leuco dye) et mentionner les molĂ©cules si tu te sens Ă lâaise avec leur structure ou leur fonctionnement. Ce nâest pas obligatoire dâentrer trop dans le dĂ©tail chimique, mais expliquer le principe gĂ©nĂ©ral (rĂ©action rĂ©versible, variation de structure molĂ©culaire avec la tempĂ©ratureâŠ) peut enrichir ton exposĂ©.
Pense aussi Ă prĂ©voir une petite ouverture sur les applications concrĂštes (vĂȘtements, sĂ©curitĂ©, designâŠ). Et surtout, pense Ă valider ton plan et ta problĂ©matique avec ton/ta prof pour ĂȘtre sĂ»r quâils correspondent bien aux attentes du Grand Oral. Bon courage pour la suite ! đȘ
Bon courage pour ta préparation !
Bonjour,
Jâai du mal Ă imaginer un plan en maths⊠Jâai dĂ©cidĂ© de faire sur la suite de Fibonacci, le nombre dâor et les fractales, mais jâai peur de dire soit trop ou pas assez.
La problématique serait : Y a-t-il un ordre caché derriÚre les irrégularités apparentes des organismes vivants ?
Est-elle trop ouverte ? Jâai peur quâon me demande sâil existe un autre modĂšle, et je ne serais pas prĂȘte Ă rĂ©pondre, car je ne sais pas vraiment sâil existe un autre modĂšle mathĂ©matique dans la natureâŠ
Le plan que je proposerais serait de parler de la nature, des formes qui semblent alĂ©atoires ou chaotiques (lâespace, les fleurs, notre composition, le systĂšme de croissanceâŠ) et de montrer ensuite que la nature suit souvent une suite mathĂ©matique rationnelle et logique qui sert Ă des fins utilesâŠ
Pourriez-vous mâĂ©clairer sur le sujet ?
Je me demande aussi ce qui peut me faire me dĂ©marquer des autres dans ce sujet, car je sais que les profs de maths font souvent face Ă des Ă©lĂšves qui prĂ©sentent ce sujetâŠ
Bonjour,
Ton sujet est passionnant et super bien ciblĂ© pour un Grand Oral de maths, bravo ! đ La problĂ©matique est ambitieuse, mais tu peux la garder Ă condition de bien la cadrer dĂšs lâintroduction, en prĂ©cisant que tu vas lâaborder Ă travers certains modĂšles mathĂ©matiques (Fibonacci, fractales, etc.), sans prĂ©tendre tout expliquer.
Pour le plan, tu pourrais faire quelque chose comme :
Des formes naturelles en apparence irréguliÚres : chaos, complexité, diversité dans le vivant.
Des rĂ©gularitĂ©s derriĂšre ces formes : suite de Fibonacci, nombre dâor, fractales â comment ils apparaissent dans la nature.
Les limites de ces modĂšles : ils ne sâappliquent pas partout, il existe dâautres approches (statistiques, modĂšles probabilistes, etc.) â montre que tu restes lucide.
Ce qui peut te faire te démarquer :
Un exemple original et bien dĂ©veloppĂ© (ex : structure dâun chou romanesco, architecture des coquillages, croissance des arbres…).
Un point critique sur les limites de ces modĂšles ou une ouverture vers la bio-inspiration ou les modĂšles algorithmiques.
Et surtout : en parler avec ton/ta prof pour tâassurer que ton plan est bien Ă©quilibrĂ©. Tu es dĂ©jĂ sur la bonne voie ! đȘ
Bonjour,
Je cherche mon sujet dâHGGSP et je ne sais pas si je dois partir dâun exemple prĂ©cis et ensuite Ă©largir avec mon cours, ou si je peux directement partir avec une question sans exemple prĂ©cis et dĂ©velopper ?
Je souhaite parler de la Chine, mais je nâarrive pas Ă trouver une question prĂ©cise.
Pouvez-vous mâaider, svp ?
Merci
Bonjour,
TrĂšs bonne idĂ©e de vouloir travailler sur la Chine, câest un sujet riche et actuel ! đšđł Tu peux tout Ă fait partir dâune question gĂ©nĂ©rale, mais il est important dây intĂ©grer au moins un exemple prĂ©cis dans ton dĂ©veloppement pour montrer que tu maĂźtrises les faits.
Voici quelques pistes de problĂ©matiques pour tâaider Ă dĂ©marrer :
La Chine peut-elle devenir la premiĂšre puissance mondiale ?
Comment la Chine utilise-t-elle les routes de la soie pour affirmer sa puissance ?
La Chine est-elle une puissance globale ou une puissance régionale renforcée ?
Entre contrĂŽle et modernisation : comment la Chine gĂšre-t-elle les enjeux de sociĂ©tĂ© et dâinformation ?
NâhĂ©site pas Ă en parler avec ton/ta prof pour valider ton angle dâapproche.
Bonjour
Je prépare mon grand oral et je voudrais savoir si ma problématique est bien posée et pertinente:
“Dans quelles mesures la prĂ©paration physique et mentale est-elle indispensable aux sportifs de haut niveau avant une compĂ©tition? ”
Je vais expliquer le fonctionnement des muscles, en quoi est-ce nĂ©cessaire d’avoir une bonne prĂ©paration musculaire afin d’augmenter les capacitĂ©s physique et de prĂ©venir les blessures dans une premiĂšre partie. Puis dans une seconde partie je vais expliquer le fonctionnement du stress et en quoi celui-ci peut-ĂȘtre nĂ©faste mais aussi un moteur positif si celui-ci est bien gĂ©rer.
Dans chaque partie, en sous-partie je mettrais un cas concret de sportif de haut niveau
Hello,
Ta problĂ©matique est bien formulĂ©e et surtout pertinente pour un grand oral ! Ta structure est Ă©galement claire et cohĂ©rente, d’autant plus si tu y ajoutes des cas concrets entre chaque sous-partie, ça te permettra de bien illustrer ton propos. đ
En tout cas, tu es sur la bonne voie, bon courage pour la suite de ta prĂ©paration ! đȘđ
Bonjour
je souhaiterai ĂȘtre sur que ma question pour le grand oral spĂ©cialitĂ© math soit bonne ainsi que mon approche.
la question : Quelle est l’importance des statistiques et des probabilitĂ©s dans la stratĂ©gie sportive?
Je voulais prendre comme argumentation l’Ă©volution de Wenbanyama au basket depuis ses stat en France et son Ă©volution en NBA, expliquer comment ils ont fait Ă©voluer son jeu, amĂ©liorer sa technique, structurer l’Ă©quipe autour de lui…
Ma crainte c’est de ne pas avoir assez de matiĂšres pour utiliser les cours de statistique que j’ai eu, j’ai peur que ce soit trop simple pour une spĂ©cialitĂ© math, c’est pour cette raison que j’ai rajoutĂ© les probabilitĂ©s avec, mais est ce que j’ai besoin de parler des probabilitĂ©s?
merci pour votre aide?
cdlt
Hello,
Merci pour ton messageâŻ!
Ta question est trĂšs intĂ©ressante et le lien que tu veux faire entre statistiques, probabilitĂ©s et stratĂ©gie sportive est trĂšs pertinent, d’autant plus que l’idĂ©e d’utiliser l’Ă©volution de Wenbanyama est excellente pour illustrer ton propos de façon actuelle et pour rĂ©ussir Ă te dĂ©marquer.
Tu as raison de vouloir t’assurer que tu mobilises suffisamment de notions mathĂ©matiques. Si tu te concentres uniquement sur les statistiques (analyses de performances, Ă©volutions de moyennes, pourcentages de rĂ©ussite, etc.), tu as dĂ©jĂ pas mal de matiĂšre.
Les probabilitĂ©s peuvent venir enrichir ton exposĂ©, mais seulement si tu trouves un angle naturel, par exemple en parlant de prĂ©visions de performances ou de gestion du risque dans les matchs. Sinon, ce nâest pas une obligation de forcer le sujet : il vaut mieux ĂȘtre clair et prĂ©cis sur les statistiques que de parler des probabilitĂ©s de façon artificielle.
Ton approche est donc trĂšs bonneâŻ! Pense Ă bien montrer comment les donnĂ©es sont traitĂ©es et utilisĂ©es (moyennes, Ă©carts-types, modĂ©lisations simples…), et tout ira bien.
On te souhaite bon courage pour ta prĂ©parationâŻ! đ
Bonjour
Je prĂ©pare mon grand oral avec comme sujet transverse maths-physique. J’aimerais savoir si mon plan est bien. Ma problĂ©matique est : ” Comment les logarithmes permettent-ils de modĂ©liser notre perception de l’intensitĂ© sonore ? ” . J’ais choisie comme plan :
1) Pourquoi est-il nĂ©cessaire d’utiliser un logarithme, 2) Comment cette notion est utilisĂ©e dans lâĂ©chelle des dĂ©cibels.
Ce plan vous semble-t-il pertinent ?
Merci pour votre réponse !
Bonjour,
Merci pour ton message !
Tout d’abord, ta problĂ©matique est trĂšs pertinente.
Ton plan est trĂšs bien dans l’ensemble : commencer par expliquer pourquoi on utilise les logarithmes, puis montrer leur application avec lâĂ©chelle des dĂ©cibels est logique et pertinent.
Ce sera encore plus solide si tu ajoutes quelques exemples concrets pour illustrer tes explications et rendre ton exposĂ© plus vivant et accessible. đ
Bon courage pour ta prĂ©parationâŻ!
Bonjour,
Je suis en terminale et je suis perdue concernant mes questions pour le Grand Oral. Jâai comme spĂ©cialitĂ©s les SES et les mathĂ©matiques. Jâai du mal Ă dĂ©finir des plans pour mes sujets. Serait-il possible de me conseiller ?
Jâai dĂ©jĂ dĂ©fini mes deux problĂ©matiques, mais je suis perdue et je me demande si jâai fait les bons choix.
Pour ma premiÚre spécialité, la SES, ma problématique est la suivante : les inégalités sociales et économiques sont-elles les principales causes de la criminalité ?
Je veux nuancer mon plan en abordant dans ma premiÚre partie les inégalités sociales et économiques comme facteur de la criminalité, puis dans une seconde partie les autres facteurs expliquant ce phénomÚne. Pensez-vous que cette problématique est pertinente et fonctionne pour le Grand Oral ? Car je suis perplexe quant à la légitimité de cette question.
Puis, pour ma deuxiĂšme spĂ©cialitĂ©, jâai choisi comme problĂ©matique : comment une mauvaise utilisation des probabilitĂ©s peut-elle mener Ă une erreur judiciaire ?
Ainsi, dans ma premiĂšre partie, jâaborderais lâutilisation des probabilitĂ©s dans le systĂšme judiciaire, son intĂ©rĂȘt, puis dans une seconde partie, jâĂ©voquerais les erreurs commises en utilisant les probabilitĂ©s dans les enquĂȘtes judiciaires, en mâappuyant principalement sur lâaffaire Sally Clark.
Les mathĂ©matiques sont la spĂ©cialitĂ© oĂč je suis le moins Ă lâaise, notamment dans lâexplication de calculs. En effet, jâaimerais faire le moins de calcul possible et choisir le sujet le plus simple en termes dâexplication.
Jâaimerais savoir si mes problĂ©matiques sont pertinentes pour mon Grand Oral et si vous pouvez me donner quelques pistes pour avancer dans mon argumentation.
Merci dâavance pour lâaide que vous mâapporterez.
Hello,
Merci pour ton message ! Tes deux problématiques sont bien choisies et cadrées pour le Grand Oral : elles sont claires, elles permettent de construire un raisonnement en deux parties et elles restent accessibles avec ton niveau de terminale.
Ton sujet de SES est particuliĂšrement pertinent, car il permet de mobiliser des notions de sociologie vues en cours (causes de la criminalitĂ©, inĂ©galitĂ©s socialesâŠ). LâidĂ©e de nuancer entre facteurs Ă©conomiques et autres facteurs est excellente pour montrer ta capacitĂ© dâanalyse.
Ton sujet de maths est aussi trĂšs intĂ©ressant : la question des probabilitĂ©s mal utilisĂ©es dans les affaires judiciaires (comme celle de Sally Clark) est un exemple fort. Pas besoin de faire beaucoup de calculs compliquĂ©s : l’important sera surtout d’expliquer les erreurs de raisonnement (confusion entre probabilitĂ©s conditionnelles, mauvaise interprĂ©tation statistique, etc.).
NâhĂ©site pas Ă construire tes parties autour dâexemples concrets et Ă bien tâentraĂźner Ă expliquer simplement ton raisonnement. Et pense Ă valider tes choix dĂ©finitifs avec ton professeur pour ĂȘtre sĂ»r(e) que tout colle avec le programme.
Bon courage pour la derniĂšre ligne droite ! đ
Salut les Sherpas,
Je me demandais si vous pourriez mâĂ©clairer sur mon sujet, qui reste assez vague : jâaimerais parler de lâinfluence des Ătats-Unis au Moyen-Orient, notamment pendant les guerres dâAfghanistan et dâIrak. Jâai un membre de ma famille qui a servi pour les Ătats-Unis au KoweĂŻt, ce qui me motive particuliĂšrement.
Ma spĂ©cialitĂ© est SES, donc jâaimerais aborder lâinfluence Ă©conomique ou sociologique des Ătats-Unis pendant ces conflits.
Merci dâavance pour votre rĂ©ponse, je suis aussi ouvert Ă dâautres sujets ou conseils !
Hello,
Merci pour ton message. Le thĂšme que tu proposes est intĂ©ressant, mais il touche Ă des enjeux complexes et sensibles. Pour un sujet de Grand Oral en SES, il faudra bien le cadrer et tâassurer quâil sâappuie sur des notions du programme.
Tu peux envisager une formulation du type :
â Quels ont Ă©tĂ© les effets Ă©conomiques de lâintervention amĂ©ricaine en Irak sur la rĂ©gion ?
â Comment les conflits armĂ©s influencent-ils les dynamiques Ă©conomiques et sociales dâun pays ?
Ces angles te permettent de parler dâinfluence Ă©conomique ou sociologique, tout en restant dans un cadre SES clair.
On te conseille de valider la formulation avec ton professeur pour ĂȘtre sĂ»r que le sujet est adaptĂ©. Et si tu veux, on peut aussi tâaider Ă creuser une autre idĂ©e dans la mĂȘme thĂ©matique, mais plus ciblĂ©e.
Bon courage pour ta préparation !
Bonsoir les Sherpas !
Jâai un petit problĂšme : les Grands Oraux doivent-ils avoir deux parties ? Ou est-ce mieux dâen avoir trois ?
Jâai aussi une question en SVT : Quelles mĂ©thodes sont utilisĂ©es aujourdâhui afin de limiter les consĂ©quences de la drĂ©panocytose ? Est-ce un bon sujet ?
En tout cas, merci beaucoup ! Je suis tombée sur votre article par hasard et je le trouve hyper intéressant !
Hello,
Merci pour ton message, ça fait plaisir ! đ
Pour la structure de ta rĂ©ponse au Grand Oral, il nây a pas de nombre âobligatoireâ de parties : le plus important, câest que ton raisonnement soit clair et bien construit. Deux parties suffisent largement si elles sont bien dĂ©veloppĂ©es. Trois, câest possible, mais uniquement si tu arrives Ă garder de la cohĂ©rence et Ă ne pas te disperser.
Concernant ta question en SVT : “Quelles mĂ©thodes sont utilisĂ©es aujourdâhui afin de limiter les consĂ©quences de la drĂ©panocytose ?”, câest un sujet trĂšs intĂ©ressant ! Il est bien ancrĂ© dans la rĂ©alitĂ© mĂ©dicale, permet de mobiliser des connaissances scientifiques solides (traitements, thĂ©rapies gĂ©niques, prĂ©vention, etc.), et montre que tu tâintĂ©resses Ă des enjeux actuels.
On te conseille de valider la formulation avec ton prof pour tâassurer quâelle colle bien aux attendus de lâĂ©preuve, mais tu es clairement sur la bonne voie !
Bonne préparation à toi,
Bonjour Ă tous,
Je prĂ©pare actuellement mon Grand Oral en spĂ©cialitĂ© NSI (je suis en double spĂ©cialitĂ© NSI/Maths, mais le sujet ici est clairement orientĂ© NSI), et je souhaiterais avoir vos retours pour savoir si mon exposĂ© correspond bien aux attentes de lâĂ©preuve, notamment en ce qui concerne :
la clarté et la pertinence du sujet choisi : « Les hommes sont-ils toujours plus intelligents que les machines ? »
le lien explicite avec les notions du programme de NSI,
et le risque Ă©ventuel dâĂȘtre hors sujet ou de rester trop gĂ©nĂ©ral/philosophique.
Voici le plan que je compte suivre pour structurer ma présentation :
I. Introduction : Une tension contemporaine entre fascination et crainte
â Citation de Stephen Hawking pour poser le cadre.
â ProgrĂšs rĂ©cents des intelligences artificielles : rĂ©seaux de neurones, deep learning.
â PrĂ©sence massive dans le quotidien.
â ProblĂ©matisation : les machines sont-elles devenues plus intelligentes que nous ?
II. Des machines performantes dans des domaines spécialisés
â Victoires emblĂ©matiques (AlphaGo, AlphaZero).
â CaractĂ©ristiques des IA : rapiditĂ©, volume de donnĂ©es, efficacitĂ© statistique.
â Fonctionnement des rĂ©seaux de neurones artificiels (Rumelhart et McClelland).
â CapacitĂ© dâapprentissage par lâexpĂ©rience (deep learning).
â Limites : rigiditĂ©, dĂ©pendance aux donnĂ©es dâentraĂźnement, manque de comprĂ©hension.
III. Lâintelligence humaine : adaptabilitĂ©, intuition, abstraction
â ExpĂ©rience du Sudoku (McClelland) : apprentissage rapide et gĂ©nĂ©ralisable.
â Jeu « Two Not Touch » : raisonnement implicite et stratĂ©gie Ă©mergente.
â Intuition vs logique formelle (PoincarĂ©, Einstein).
â SystĂ©maticitĂ© cognitive (Fodor, Pylyshyn) : application de rĂšgles abstraites.
â Travaux rĂ©cents (Marcus, Lake, Tenenbaum, Gershman) : limites des IA actuelles en gĂ©nĂ©ralisation.
IV. Vers une IA plus humaine ? Les promesses du méta-apprentissage
â Faiblesses actuelles : intelligence statistique, peu explicable.
â HypothĂšse de McClelland : rĂšgles abstraites acquises plutĂŽt quâinnĂ©es.
â MĂ©ta-learning : apprentissage de lâapprentissage.
â Importance du langage dans la structuration de la pensĂ©e.
â Vers une IA qui comprend et conceptualise, au-delĂ de la simple performance.
Merci beaucoup dâavance pour vos retours, mĂȘme rapides ou critiques !
Bonne journĂ©e Ă tous đ
Hello,
Merci pour ton message, ton sujet est vraiment bien construit et ton plan montre que tu maĂźtrises les enjeux. Tu fais bien de tâinterroger sur le cadrage : le thĂšme est trĂšs intĂ©ressant, mais pour le Grand Oral en NSI, il faudra veiller Ă bien rester ancrĂ© dans les notions du programme (rĂ©seaux de neurones, apprentissage machine, traitement de donnĂ©es, etc.).
Ce serait utile de valider ton plan avec ton professeur pour tâassurer quâil ne penche pas trop vers une approche philo. Avec quelques ajustements, ça peut vraiment faire un excellent exposĂ©.
Bonne chance pour ta préparation !
Bonjour,
Je suis en pleine rĂ©flexion sur mes sujets de Grand Oral. Jâen ai dĂ©jĂ un en HGGSP, mais je nâarrive pas Ă le problĂ©matiser. Pourriez-vous mâaider ? Le sujet porte sur la guerre et la paix entre lâIran et lâIrak.
Jâai Ă©galement un deuxiĂšme sujet, mais jâai le mĂȘme problĂšme. Il sâagit dâun sujet croisĂ© HGGSP et SVT : le stress post-traumatique liĂ© Ă un Ă©vĂ©nement tel quâun gĂ©nocide, comme celui du Rwanda ou de lâex-Yougoslavie.
Pourriez-vous mâaider ?
Hello,
Merci pour ton message. Tu proposes deux sujets trĂšs forts, qui montrent une vraie rĂ©flexion et une volontĂ© de lier des connaissances historiques, gĂ©opolitiques et scientifiques. Câest intĂ©ressant, mais tu as raison : ils nĂ©cessitent dâĂȘtre bien cadrĂ©s et formulĂ©s avec prĂ©caution, surtout dans le cadre du Grand Oral.
đ Pour le sujet Iran/Irak (faire la guerre, faire la paix) :
Tu peux essayer une problématique du type :
“Comment la guerre Iran-Irak illustre-t-elle les difficultĂ©s Ă construire une paix durable dans un contexte de rivalitĂ©s rĂ©gionales et idĂ©ologiques ?”
Cela te permettrait dâaborder les causes du conflit, ses consĂ©quences rĂ©gionales, et les tentatives (ou non) de paix, tout en mobilisant des notions vues en HGGSP.
đ Pour le sujet croisĂ© HGGSP/SVT sur le stress post-traumatique :
Câest un sujet dĂ©licat, mais trĂšs intĂ©ressant sâil est bien traitĂ©. Tu peux envisager une problĂ©matique comme :
“Comment les traumatismes liĂ©s Ă des conflits extrĂȘmes influencent-ils la santĂ© mentale individuelle et la mĂ©moire collective ?”
Cela te permet de croiser les approches : SVT pour les effets biologiques et psychologiques du stress post-traumatique, et HGGSP pour les contextes historiques, le rÎle de la justice, de la mémoire, etc.
Dans tous les cas, on te conseille de discuter de ces sujets avec tes profs, surtout pour valider la faisabilité, la sensibilité du traitement et le cadre attendu dans ta filiÚre.
Bon courage !
Salut les Sherpas !
Jâaimerais savoir si cette mĂ©thode (la rĂ©partition du temps dans chaque partie prĂ©sentĂ©e) est toujours applicable pour lâĂ©preuve de 2025, Ă©tant donnĂ© quâelle dure 10 minutes et non plus seulement 5 minutes ?
Jâai aussi trouvĂ© mon sujet de maths : Comment les probabilitĂ©s peuvent-elles aider les footballeurs Ă sâamĂ©liorer sur penalty ?
Est-ce que cela semble bien ?
Hello,
Merci pour ton message ! Pour lâĂ©preuve, en effet, la durĂ©e de prĂ©sentation a changĂ© (nous allons pouvoir mettre Ă jour l’article !), mais la mĂ©thode reste tout Ă fait adaptable. Il faut simplement penser Ă mieux rĂ©partir le temps entre introduction, dĂ©veloppement, exemple(s) concret(s) et ouverture. Tu as plus de marge pour construire un raisonnement clair et nuancĂ©.
Ton sujet de maths est trĂšs intĂ©ressant : il est concret, original et ancrĂ© dans une situation rĂ©elle, ce qui est parfait pour capter lâattention du jury. Pense Ă bien dĂ©finir les notions de probabilitĂ© et Ă tâappuyer sur des donnĂ©es ou des modĂšles simples pour illustrer ton propos.
Comme toujours, on te conseille de valider ton sujet avec ton professeur, pour ĂȘtre sĂ»r quâil correspond bien aux attentes de lâĂ©preuve dans ta spĂ©cialitĂ©.
Bonne préparation à toi !
Bonjour Ă vous,
Jâai mes deux questions pour le Grand Oral du Bac 2025, mais jâai quelques difficultĂ©s Ă trouver des rĂ©fĂ©rences adaptĂ©es et utiles pour construire un plan qui y rĂ©ponde. Si vous pouviez mâaider, ce serait formidable.
Les questions sont :
â SpĂ©cialitĂ© HLP : Nây a-t-il quâĂ travers lâusage de la parole que lâexpression de la sensibilitĂ© peut sâopĂ©rer ?
â SpĂ©cialitĂ© LLCE : Comment les dystopies reflĂštent-elles nos sociĂ©tĂ©s modernes ?
Merci dâavance.
Bonjour,
Merci pour ton message ! Tes deux questions sont bien formulĂ©es et montrent une vraie rĂ©flexion, bravo. Voici quelques pistes pour tâaider Ă avancer :
đč SpĂ© HLP â Nây a-t-il quâĂ travers lâusage de la parole que lâexpression de la sensibilitĂ© peut sâopĂ©rer ?
Tu peux explorer lâidĂ©e que :
La parole permet bien sĂ»r dâexprimer la sensibilitĂ© (ex. : Rousseau, Lamartine, thĂ©Ăątre, poĂ©sie lyrique),
Mais dâautres formes existent aussi : le geste, lâimage, la musique, le silenceâŠ
Tu pourrais mentionner des artistes ou Ă©crivains qui jouent justement sur ces formes (Delbo, Bobin, ou mĂȘme certains cinĂ©astes ou peintres).
đč SpĂ© LLCE â Comment les dystopies reflĂštent-elles nos sociĂ©tĂ©s modernes ?
Un plan pourrait montrer que :
Les dystopies amplifient des Ă©lĂ©ments bien rĂ©els (ex. : contrĂŽle, surveillance, crise Ă©cologique…),
Elles servent dâalerte ou de critique sociale (1984, Black Mirror, The Handmaidâs Tale, Fahrenheit 451âŠ),
Elles interrogent notre rapport au progrÚs, à la liberté, au pouvoir.
Dans tous les cas, on te conseille vivement dâen discuter aussi avec tes professeurs : ils pourront tâaider Ă affiner ton plan et Ă choisir les rĂ©fĂ©rences les plus pertinentes pour ton niveau.
Bon courage pour ta préparation,
Bonjour,
Jâai comme spĂ©cialitĂ©s Maths et Physique-Chimie. Jâai rĂ©flĂ©chi Ă mes deux questions pour le Grand Oral et jâai trouvĂ© ces sujets :
â Analyse de la rĂ©sistance des matĂ©riaux dans la construction aĂ©ronautique
â Comment amĂ©liorer la performance des avions ?
Vous en pensez quoi ? Ce nâest pas trop lĂ©ger ?
Mon professeur de maths mâa dit que câĂ©tait bien.
Bonjour,
Merci pour ton message ! Franchement, tes deux sujets sont solides, surtout si tu es capable de bien les relier aux notions vues en spĂ©cialitĂ©. Ils ont lâavantage dâĂȘtre concrets et dâouvrir sur des applications scientifiques actuelles, ce qui est trĂšs apprĂ©ciĂ© au Grand Oral.
đ Le premier te permet dâaborder la mĂ©canique, les contraintes, la modĂ©lisationâŠ
đ Le second est plus large mais peut ĂȘtre trĂšs intĂ©ressant si tu le prĂ©cises (optimisation aĂ©rodynamique, propulsion, poids, Ă©nergieâŠ).
Si ton prof de maths valide, câest dĂ©jĂ un trĂšs bon signe ! Pense aussi Ă bien structurer ton plan et Ă illustrer avec des exemples simples mais pertinents. Et si tu veux plus de recul, nâhĂ©site pas Ă demander aussi lâavis de ton prof de physique-chimie.
Bon courage pour la suite de ta préparation !
Bonjour,
Je voudrais juste savoir quel sujet vous pensez ĂȘtre le mieux :
â De quelle maniĂšre les suites ainsi que les fonctions permettent-elles de modĂ©liser lâĂ©volution du diabĂšte et de prĂ©voir ses complications sur le long terme ?
â De quelle maniĂšre les mathĂ©matiques permettent-elles de moderniser la mĂ©decine ?
â Comment les mathĂ©matiques modĂ©lisent-elles la croissance tumorale et renouvellent-elles les traitements contre le cancer ?
Je suis dans lâattente de votre rĂ©ponse.
Merci đ
Bonjour,
Merci pour ton message ! Tes trois propositions sont intĂ©ressantes, et on sent que tu tâes dĂ©jĂ bien investi dans ta rĂ©flexion.
Ă premiĂšre vue :
â La premiĂšre question est prĂ©cise, concrĂšte et ancrĂ©e dans un exemple (le diabĂšte), ce qui peut rendre ton exposĂ© plus clair et accessible. Câest souvent un bon point pour le Grand Oral.
â La deuxiĂšme est plus large et ambitieuse, mais attention Ă ne pas trop tâĂ©parpiller : il faudra bien dĂ©finir le cadre de âmoderniser la mĂ©decineâ.
â La troisiĂšme est Ă©galement intĂ©ressante, mais un peu technique : elle pourrait ĂȘtre pertinente si tu es Ă lâaise avec le vocabulaire scientifique et que tu maĂźtrises bien le sujet.
Dans tous les cas, on te conseille de soumettre tes idĂ©es Ă un professeur : il pourra tâaider Ă choisir celle qui colle le mieux Ă ton profil et aux attentes de lâĂ©preuve.
Bon courage pour la suite de ta préparation !
LâĂ©quipe des Sherpas
Bonjour,
Je prĂ©pare mon sujet de Grand Oral en HLP et jâaimerais avoir votre avis sur mon choix ainsi que sur les Ćuvres qui pourraient me servir dâarguments.
Mon sujet : Quelle est la place de lâimagination dans lâinterprĂ©tation ?
Plan envisagé :
Le jeu distancié chez Brecht et le gestus
Le jeu incarnĂ© chez Stanislavski et lâActors Studio
(Je ne sais pas si une troisiÚme partie est nécessaire)
Ce plan vous semble-t-il pertinent ?
Bonne journĂ©e et merci dâavance.
Hello,
Ton sujet est vraiment intĂ©ressant et ton plan repose sur une opposition claire entre deux grandes thĂ©ories du jeu thĂ©Ăątral. N’hĂ©site pas Ă le faire valider par ton enseignant.
â Lâopposition entre Brecht et Stanislavski fonctionne trĂšs bien, car elle met en lumiĂšre deux approches totalement diffĂ©rentes de lâinterprĂ©tation : dâun cĂŽtĂ©, une approche oĂč lâimagination du spectateur est mobilisĂ©e par lâeffet de distanciation (Brecht), et de lâautre, une approche oĂč lâacteur doit puiser dans son imaginaire et ses Ă©motions personnelles (Stanislavski).
Faut-il une troisiĂšme partie ?
Cela dĂ©pend de lâangle que tu veux donner Ă ta rĂ©flexion. Quelques pistes si tu veux aller plus loin :
Une approche intermĂ©diaire : Ă©voquer un courant qui intĂšgre ces deux dimensions, comme la mĂ©thode de Peter Brook, qui sâinspire autant de Stanislavski que de Brecht.
Une ouverture sur lâimprovisation ou le thĂ©Ăątre symboliste, oĂč lâimagination joue un rĂŽle encore diffĂ©rent.
Quelques références utiles :
Brecht : Petit Organon pour le thĂ©Ăątre, MĂšre Courage et ses enfants, L’OpĂ©ra de quatâsous (effets de distanciation).
Stanislavski : La Formation de lâacteur, Construire un personnage, qui dĂ©veloppent sa mĂ©thode.
Lee Strasberg (Actors Studio) : Un tramway nommĂ© dĂ©sir de Tennessee Williams, oĂč Marlon Brando incarne parfaitement cette mĂ©thode.
Peter Brook (si tu veux une ouverture) : Lâespace vide, qui rĂ©flĂ©chit sur la maniĂšre dont le thĂ©Ăątre mobilise lâimagination de lâacteur et du spectateur.
â Ton plan est solide, et si tu veux une troisiĂšme partie, il peut ĂȘtre intĂ©ressant dâintroduire un courant plus moderne qui mĂ©lange ces deux approches.
Ă vĂ©rifier avec un enseignant pour ĂȘtre sĂ»r que ton sujet et ton dĂ©veloppement collent bien aux attentes du Grand Oral.
Bon courage pour ta prĂ©paration ! đ
Bonjour,
Je passe mon bac dans quelques mois et je suis en pleine recherche pour mon Grand Oral. Jâai une idĂ©e pour mon sujet en spĂ©cialitĂ© HGGSP, mais je ne sais pas si elle est rĂ©ellement envisageable, dans la mesure oĂč je mâappuie sur un exemple qui pourrait peut-ĂȘtre me restreindre. Jâaimerais votre avis sur la question.
Voici mon sujet : Comment les fontaines pétrifiantes de Saint-Nectaire rassemblent-elles les mémoires à travers un patrimoine local ?
Je ne sais pas rĂ©ellement si je peux intĂ©grer cet exemple directement dans mon sujet, ou sâil serait prĂ©fĂ©rable quâil serve uniquement dâillustration dans mon dĂ©veloppement.
Merci pour votre réponse.
Hello,
Ton sujet est intĂ©ressant et original, surtout dans le cadre de lâHGGSP, oĂč la question du patrimoine et de la mĂ©moire est essentielle.
đ IntĂ©grer lâexemple dans le sujet ou non ?
Cela dĂ©pend de lâampleur de ton analyse. Si tu veux traiter un enjeu plus large (par exemple : “Comment le patrimoine local participe-t-il Ă la construction de la mĂ©moire collective ?”), alors les fontaines pĂ©trifiantes pourraient ĂȘtre un exemple clĂ© dans ton argumentation, sans ĂȘtre mentionnĂ©es directement dans lâintitulĂ©.
En revanche, si ton analyse est vraiment centrĂ©e sur ce cas prĂ©cis, tu peux garder ton sujet tel quel, Ă condition dâĂȘtre sĂ»r dâavoir assez de matiĂšre pour rĂ©pondre Ă la question de maniĂšre argumentĂ©e et structurĂ©e (dans ce cas, n’hĂ©site pas Ă demander l’avis de tes professeurs !).
đĄ Ă vĂ©rifier :
Ton sujet correspond-il bien aux attendus du programme dâHGGSP ?
As-tu assez de sources et de contenu pour enrichir ton argumentation sans ĂȘtre trop descriptif ?
Ton exemple permet-il dâĂ©largir la rĂ©flexion sur la mĂ©moire et le patrimoine ?
NâhĂ©site pas Ă faire valider ton approche par un enseignant pour t’assurer que ton sujet est bien calibrĂ© pour lâĂ©preuve.
Bon courage pour ta prĂ©paration ! đ
Bonjour,
Je commence à réfléchir pour mes sujets de grands oraux et je voudrais savoir si vous trouvez que ces deux sujets sont exploitables avec les ressources des programmes de terminale :
Comment la loi binomiale permet elle de montrer des situations de triche ? en utilisant 1 exemple, celui d’une triche rĂ©alisĂ©e sur un jeu vidĂ©o ( sujet maths ) et l’autre sujet ( maths-ses) est : comment les notaires utilisent ils les mathĂ©matiques pour optimiser les transactions immobiliĂšres dans un contexte Ă©conomique fluctuant ?
En vous souhaitant une bonne journée.
Bonjour,
Merci pour ton commentaire ! Ces deux idées semblent trÚs intéressantes et originales à exploiter.
Bravo !
Bonjour,
je passe mon bac le mois prochain et je voulais savoir si vous pouviez me rassurer par rapport au plan que j’envisage ?
La question du grand oral est ” Comment la stimulation par Ă©lectrodes peut’elle attĂ©nuer les symptĂŽmes de la maladie de Parkinson ?”
Le plan que je propose est le suivant : dans un premier temps, en quoi consiste la stimulation cérébrale profonde. Ensuite, nous nous intéresserons aux patients éligibles à cette chirurgie et au processus opératoire. Enfin, nous nous attacherons aux bénéfices/risques/coût de ce traitement.
Dans l’introduction, pour l’accroche, je ferai rĂ©fĂ©rence Ă James Parkinson et Jean Martin Charcot. Puis j’expliquerai ce qu’est la maladie de Parkinson, qu’on ne la guĂ©rit pas en 2024 et combien de personnes sont touchĂ©es en France et dans le monde.
Je vous remercie par avance pour votre aide.
Cordialement
Bonjour Karine, ton plan semble pertinent et bien structurĂ©. On te conseille de t’appuyer sur des sources fiables et de privilĂ©gier les articles scientifiques et mĂ©dicaux (comme PubMed ou Google Scholar). N’hĂ©site pas Ă te servir des sites web d’institutions reconnues, comme l’OMS, l’INSERM ou les CDC et des associations de patients comme France Parkinson ou Parkinson’s Foundation. Assure-toi Ă©galement que les publications sont rĂ©centes (surtout pour les Ă©tudes mĂ©dicales oĂč les avancĂ©es peuvent ĂȘtre rapides) et n’hĂ©site pas Ă mentionner tes sources, ça rajoute plus de crĂ©dibilitĂ© Ă tes propos. Bon courage pour la suite ! đ
Bonjour,
Serait-il possible de me conseiller sâil vous plait ? Je prĂ©pare mon grand oral et les profs ne mâaident pas vraiment alors je ne suis pas tranquille concerna le grand oral et jâai peur de prendre du retard, notamment pour le sujet de HLP. Jâai une problĂ©matique et un plan mais qui je pense, nâest pas adaptĂ©, et trop large sur le sujet. Est-ce quâil vous paraĂźt bien ou vous avez une idĂ©e de plan similaire qui pourrait convenir dans le cadre de lâĂ©preuve ?
SES : En quoi le mouvement antispéciste est-il un moyen de lutte légitime dans les nouveaux mouvements sociaux�
(je pense surtout Ă un sujet sur lâĂ©levage industriel afin de sensibiliser mon auditoire sur la maltraitance) je parle aussi de lâĂ©volution de la lutte contre le spĂ©cisme et la maltraitance animale
plan : 1) Il dénonce des faits grave qui ont été trop longtemps minimisés et normalisés
2) Il permet de faire changer cette vision du monde
3) Il mÚne à des actions réalistes de lutte contre le spécisme
HLP : Comment les modifications de la santĂ© mentale dâun individu peut-elle le mener Ă la mĂ©tamorphose de lui-mĂȘmeâŻ? (Une mĂ©tamorphose causĂ©e par la maladie)
– je pense me spĂ©cialiser dans un domaine particulier si sujet est trop vaste (ex dĂ©pression parallĂšle autres maladies qui peuvent la provoquer ou similaires ??? )
plan : 1) Découvertes, expériences, mécanismes et origine des principales maladies (explications)
2) Ce qui conduit à cette métamorphose
3) Le parcours de la maladie et la reconstruction, de «âŻlâavantâŻÂ» jusquâà «âŻlâaprĂšsâŻÂ» (comment ça a changĂ© la personne en traversant cette Ă©preuve aussi)
Merci dâavance pour votre aide !
vous faites trop les fou
Article trĂšs bien