[Bac] DiversitĂ© et Inclusion (Diversity and Inclusion) đŸ‘„đŸ‡ŹđŸ‡§

Alexandra Lazarevic - Mis Ă  jour le 23/03/2021
diversity and inclusion

Si tu lis ces lignes, c’est que c’est bientĂŽt la fin des cours et que le stress monte pour l’oral du Bac d’anglais. C’est bien normal, on est tous passĂ©s par lĂ . Heureusement, on a combinĂ© dans cet article des conseils magiques, des phrases types, et du vocabulaire incontournable pour l’axe “Diversity and Inclusion”.

Il te suffira ensuite d’appliquer notre recette pour rĂ©ussir cette EC3 et te garantir une excellente note (si tu fais un effort sur l’accent) ! 😉

La mĂ©thode des Sherpas pour prĂ©parer sa fiche “Diversity and Inclusion” pour l’oral du bac 📝

Peaufine ton introduction

L’introduction, c’est un moment dĂ©cisif de ton oral ! Il s’agit avec cette entrĂ©e en matiĂšre de capter l’attention de ton auditoire. Tu dois montrer d’emblĂ©e que tu vas traiter l’axe Ă  travers une perspective intĂ©ressante et originale.

👉 Construis une intro bĂ©ton cohĂ©rente pour tout de suite mettre le correcteur dans de bonnes dispositions.

👉 Surtout, dĂ©finis et analyse rapidement les termes de l’axe et du sujet ! C’est une Ă©tape essentielle de ton oral.

On te donne pour cela quelques pistes à partir des définitions du dictionnaire de Cambridge :

  • Issu du latin diversus, le terme “diversitĂ©â€ renvoie Ă  l’idĂ©e de diffĂ©rence. La diversitĂ© fait ici rĂ©fĂ©rence Ă  l’ensemble des diffĂ©rences qui distinguent les individus, qu’il s’agisse du sexe, de l’ethnie, de la culture, de l’origine sociale
 Voici donc une façon dont tu pourrais dĂ©finir cette notion: “diversity refers to the fact of many different types of things or people being included in something”.
  • L’inclusion dĂ©signe le fait d’inclure un Ă©lĂ©ment dans un ensemble plus grand : inclure une personne dans un groupe par exemple. Tu peux ainsi la dĂ©finir comme suit : “Inclusion refers to the act of including someone or something as part of a group, a list. Within a society, this notion refers to the search for unity and to the act of bringing together the different people and groups”.

⚠ Attention : l’inclusion n’est pas un synonyme d’intĂ©gration. L’intĂ©gration renvoie au fait d’accepter quelqu’un de diffĂ©rent dans un groupe; l’inclusion consiste plutĂŽt Ă  considĂ©rer le groupe comme Ă©tant composĂ© de personnes diffĂ©rentes les unes des autres et qui y trouvent chacune leur place.

De maniĂšre gĂ©nĂ©rale, voici la dĂ©marche qu’on te propose de suivre pour une intro qui fait mouche : 😉

📌  DĂ©finis les termes de l’axe et de ton sujet : c’est essentiel. Le correcteur Ă©coute des dizaines de candidats alors, plus tu peux lui mĂącher le travail, mieux c’est !
📌  Énonce ta problĂ©matique : c’est le fil directeur de ta prĂ©sentation, qui permet de comprendre sous quel angle tu vas traiter l’axe et de poser les limites de ton sujet.
📌  Annonce ton plan : lĂ  encore, accompagne le correcteur au maximum. Un plan limpide, c’est une clĂ© vers les meilleures notes.

diversity and inclusion
C’est une technique infaillible 😉

Voici quelques expressions utiles pour bien annoncer ta problématique et ton plan :

  • ProblĂ©matique : “We will wonder to what extent
”, “We will wonder how
”
  • Plan : “This issue will be tackled by analysing
”, “In order to answer this question, we will consider
 Then / however / furthermore, we will see / discuss
”

Pour ce qui est de l’annonce du plan, fais en sorte d’éviter le simple “and” et articule plutĂŽt tes parties grĂące Ă  des connecteurs logiques plus forts tels que :

  • “however”, “nevertheless”, “whereas”, “on the contrary”… pour souligner une opposition
  • “then”, “furthermore”, “what’s more”, “moreover”… pour souligner une addition ou une gradation
  • “therefore”, “consequently”, “as a result”, “this is why”… pour induire une relation de causalitĂ© entre les parties

À lire aussi

✅  Pour ĂȘtre incollable, n’hĂ©site pas Ă  lire notre article sur le top 100 des connecteurs logiques et mots de liaison en anglais.

Conseils pour ton dĂ©veloppement ☝

Le dĂ©veloppement, c’est le moment pour toi d’entrer dans le vif du sujet. Il s’agit d’ĂȘtre assez exhaustif tout en respectant le temps imparti et en rĂ©ussissant Ă  conserver un fil directeur clair et facile Ă  suivre pour la personne qui t’écoute.

👉 Pour bien te prĂ©parer Ă  l’oral du bac d’anglais, rien de mieux que les fiches de rĂ©visions ! Fiche tous tes documents au cours de l’annĂ©e en leur trouvant des points communs / liens. Tu arriveras ainsi Ă  former des arguments cohĂ©rents et Ă  trouver ton plan plus facilement.

Tu peux prendre le temps de tester plusieurs plans au brouillon pendant les vacances par exemple.

⚠ PrĂ©cision importante : applique-toi Ă  rester le plus neutre possible pour que ton jugement personnel n’affecte pas ta note finale.

Place à la conclusion 🔒

Maintenant que tu as une intro et un dĂ©veloppement au top, il ne te reste plus qu’à conclure ! Tu as beaucoup parlĂ© et tu n’as plus que quelques secondes ? Pas question de bĂącler cette partie car c’est la derniĂšre impression que tu laisses Ă  l’examinateur. C’est la derniĂšre ligne droite pour rĂ©ussir cette E3C ! đŸ’Ș

Voici quelques expressions pour t’aider à conclure :

  • All things considered : tout bien considĂ©rĂ©
  • In conclusion : en conclusion
  • To conclude : pour conclure
  • To sum up/all in all : pour rĂ©sumer
  • In a nutshell : en rĂ©sumĂ©

👉 Tu peux aussi poser un regard plus personnel sur le sujet et donner ton opinion à condition qu’elle ne prenne pas le pas sur le reste et que ton propos reste objectif :

  • I tend to believe that : j’ai tendance Ă  penser que
  • In my opinion : selon moi

👉 Tu peux enfin ajouter une petite ouverture vers un sujet liĂ© ou un thĂšme d’actualitĂ©. Mais attention : ton ouverture ne doit pas ĂȘtre artificielle ! Si c’est le cas et que tu n’as pas vraiment d’idĂ©e, ne prends pas le risque et n’en fais tout simplement pas !

💡 À l’oral, un Ă©lĂ©ment super important sera ton accent. On t’explique dans la vidĂ©o qui suit comment avoir l’accent d’un bilingue en 7 Ă©tapes pour aborder cette E3C sereinement ! 🚀

Jade

Sciences Po Paris

21€/h

Clémence

HEC Paris

21€/h/h

Olivier

La Sorbonne

13€/h

Pierre

ESSEC

16€/h

Emilie

Sciences Po Lyon

19€/h

Antoine

Sciences Po Paris

18€/h/h

Margot

Arts et MĂ©tiers ParisTech

22€/h/h

Thibault

ENS Paris Ulm

20€/h

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ThĂšmes et problĂ©matiques pour l’axe “Diversity and Inclusion”

Toute la question de cet axe est celle de la difficultĂ© Ă  concilier la diversitĂ© et donc la pluralitĂ© avec l’inclusion qui est plutĂŽt synonyme d’unitĂ©.

diversity and inclusion

🔍 Le handicap : l’inclusion des personnes souffrant d’un handicap est-elle effective ?

Le sujet du handicap, par bien des aspects, peut ĂȘtre envisagĂ© dans le cadre de l’axe “DiversitĂ© et inclusion”. Quelle que soit la forme qu’il prend (physique, mental
), le handicap renvoie Ă  des diffĂ©rences de capacitĂ©s entre diffĂ©rents individus.

👉 Il pose donc la question du regard de l’autre et de l’inclusion des personnes souffrant d’un handicap au sein de la sociĂ©tĂ©, et peut ĂȘtre traitĂ© de bien des façons Ă  l’oral du bac.

👉 L’Éducation nationale met en avant une question pour guider les lycĂ©ens dans leur rĂ©flexion vis-Ă -vis de ce sujet: l’inclusion des personnes handicapĂ©es est-elle effective ?

👹‍🩳  Le fossĂ© intergĂ©nĂ©rationnel : l’inclusion des personnes ĂągĂ©es est-elle effective ?

Les enjeux de diversitĂ© et d’inclusion peuvent concerner nombre de facteurs diffĂ©rents. L’ñge en fait partie et la question de l’écart entre les gĂ©nĂ©rations et de l’inclusion entre elles n’a cessĂ© de susciter des rĂ©flexions et des dĂ©bats.

👉 Les Ă©changes intergĂ©nĂ©rationnels sont porteurs de diversitĂ© puisque les connaissances, l’état d’esprit, les croyances ou encore les valeurs des individus varient au moins partiellement d’une gĂ©nĂ©ration Ă  une autre.

👉 Ces diffĂ©rences posent nĂ©anmoins la question de l’inclusion entre des gĂ©nĂ©rations aux conceptions diffĂ©rentes voire opposĂ©es qui peuvent mener Ă  un certain nombre de tensions.

✊  Favoriser l’inclusion par la discrimination positive (affirmative action) ?

L’un des enjeux majeurs en termes de diversitĂ© et d’inclusion, c’est aussi de dĂ©terminer des moyens de favoriser l’inclusion de certains groupes minoritaires au sein d’ensembles majoritaires sans nuire Ă  la diversitĂ© des individus qui les composent.

👉 La discrimination positive appraĂźt comme un moyen d’agir dans ce sens mais reste sujette Ă  de nombreux dĂ©bats vis-Ă -vis de son mode d’action.

Elle peut consister par exemple Ă  imposer des quotas aux Ă©coles en ce qui concerne l’acceptation d’étudiants issus de milieux dĂ©favorisĂ©s ou l’octroi de bourses Ă  ces mĂȘmes Ă©tudiants.

Ce sujet peut notamment permettre d’évoquer les spĂ©cificitĂ©s des systĂšmes scolaires amĂ©ricain et britannique de ce point de vue lĂ .

đŸ‘„ Les langues et les cultures, facteur d’inclusion ou pas ?

Les langues et spĂ©cificitĂ©s culturelles jouent aussi un rĂŽle essentiel dans la diversitĂ© et l’inclusion des sociĂ©tĂ©s.

👉 Entre langues officielles, minoritaires, dialectes… les enjeux sont multiples. La langue et la culture peuvent notamment ĂȘtre un facteur d’intĂ©gration dans le cadre de l’immigration comme elles peuvent ĂȘtre un obstacle.

Il est donc possible d’évoquer ce sujet en lien avec l’axe “diversitĂ© et inclusion”.

👉 C’est un sujet qui concerne aussi l’axe “identitĂ©s et Ă©changes” (“identities and exchanges”).

Un exemple concret pour l’axe “DiversitĂ© et Inclusion” anglais : affirmative action

Intro : définition, problématique et annonce du plan

Affirmative action (Cambridge Dictionary): “the act of giving an advantage to those groups in society that are often treated unfairly because of their race, sex”.

The idea with affirmative action is to allow people from different sexes, origins, backgrounds… to access the same schools, jobs, and have the same opportunities. It refers to policy initiatives aimed at taking into account an unpriviledged person’s sex, nationality etc. to extend their employment or education opportunities.

One question is to know whether education is and should be a tool for social reproduction or a springboard for social mobility. This amounts to having a reflexion on the definition of meritocracy and the ways to offer equal opportunities to each person. Thus, the subject of affirmative action is a matter for debate as measures are often based on quotas, which questions the consideration for people’s qualifications.

👉 Framework :

  1. Affirmative action represents a way to ensure people have equal opportunities and to encourage social mobility
  2. However, it is often controversial because it questions our conception of meritocracy

Développement (à compléter)

📌 Ensuring equal opportunities and encouraging social mobility through affirmative action

The objective of affirmative action to increase the number of people from certain parts of the society within business, educational institutions or areas where their representation is low.

How ? With policies mainly focused on providing employment and education opportunities to groups of people within the society who are unprivileged because of their backgrounds, sex, origins
 by implementing quotas most of the time. […]

Some examples :

  • 1964 Civil rights Act in the USA : ended employment discrimination on the basis of origin, color, race, religion or sex
  • 1988 Education Reform Act in the UK : implemented by Margaret Thatcher, who created a National Curriculum requiring from all schools that they teach the core subjects English, Maths, Science etc at GCSE level
  • 2010 Equality Act UK
  • 2015 Every Students Succeeds Act (ESSA) in the USA : gave an equal opportunity for all students to go to college and to graduate
  • 2016 UK : Theresa May plans to oblige selective schools to have quotas for poor students
  • Also see : statistics on social mobility
diversity and inclusion

📌 A concept that questions our definition of a meritocratic system

Most negative effects that are sometimes mentioned refer to the fact that affirmative action questions the notions of meritocracy and equality as the access to schools and jobs is supposed to be colour-blind and gender-blind. […]

Some examples :

  • 9 states have banned affirmative action in the USA : California (1996), Washington (1998), Florida (1999), Michigan (2006), Nebraska (2008), Arizona (2010), New Hampshire (2012), Oklahoma (2012), Idaho (2020)

Conclusion (à compléter)

[…]

Vocabulaire pour l’axe “DiversitĂ© et Inclusion” anglais 🔍

La diversité : les différences entre langues et cultures

a language : une langue
a culture : une culture
a minority / minorities : une minorité / des minorités
cosmopolitan : cosmopolite
a melting pot : un melting pot
multilingual : polyglotte
foreign : Ă©tranger / Ă©trangĂšre
a foreigner (≠ stranger) : un Ă©tranger / une Ă©trangĂšre
native / indigeneous : natif / indigĂšne
difference : la différence
the official language : la langue officielle
a regional language : une langue régionale
a dialect : un dialecte
cultural diversity : la diversité culturelle

Discriminations et inclusion

inclusiveness : l’inclusion
discrimination : la discrimination
a prejudice : un préjugé
to be discriminated against : ĂȘtre victime de discrimination
to be prejudiced / unprejudiced : avoir des préjugés / ne pas avoir de préjugés
to be biased / unbiased : ĂȘtre partial / impartial (biaisĂ© / non biaisĂ©)
tolerance : la tolérance
acceptance : l’acceptation
social cohesion : la cohésion sociale
to belong / to be part of : appartenir Ă  / faire partie de
to embrace sth : adopter / Ă©pouser qqch
integration : l’intĂ©gration
affirmative action : discrimination positive
ethnic diversity : diversité ethnique
meritocracy : la méritocratie
tuition fees : des frais de scolarité
top-notch universities : des universités prestigieuses
a springboard : un tremplin
a yawning gap : un trou béant (inégalités)
inclusive policies : des politiques inclusives
equality : l’égalitĂ©

Le handicap

disability : le handicap
a disabled person : une personne handicapée
with special needs : Ă  besoins particuliers
to depend on : dépendre de
dependent on : dépendant de
dependence / dependency : la dépendance
an impairment : une déficience
non-disabled people : les personnes valides
a wheelchair : un fauteuil roulant
to adapt (to) : s’adapter à
facilities : des installations
accessibility : l’accessibilitĂ©
pain : la douleur
painful / painless : douloureux / indolore
mobility : la mobilité
a person with reduced mobility : une personne à mobilité réduite
to be able to do sth / to be capable of doing sth : ĂȘtre capable de faire quelque chose
Healthcare (nom) : les services de santé / soins médicaux
healthcare (adj) : relatif aux services de santé
to make an effort : faire un effort
strength : la force
to feel : sentir / ressentir
deaf / hard of hearing : sourd / malentendant
blind / partially sighted person, visually impaired person : aveugle / malvoyant

Les questions de générations

a generation : une génération
the generation gap : le fossé intergénérationnel
age : l’ñge
to take care of sb : s’occuper / prendre soin de qqn
to help sb : aider qqn
loneliness : la solitude
to grow old : vieillir
the aging : le vieillissement
teenagers : les adolescents
youth : la jeunesse
independence : l’indĂ©pendance
autonomy : l’autonomie
to be autonomous : ĂȘtre autonomes
an identity crisis : une crise d’identitĂ©
old-fashioned : dépassé
to reject parental authority : rejeter l’autoritĂ© parentale
to test the boundaries : tester les limites
communication : la communication
peer pressure : la pression du groupe
to break the rules : enfreindre les rĂšgles
maturity : la maturité
traditions : des traditions
baby boomers : les baby boomer

Les migrations

a migrant : un migrant
to emigrate : Ă©migrer
to immigrate : immigrer
migratory flows / migration flows : les flux migratoires / mouvements migratoires
a foreigner (≠ a stranger) : un Ă©tranger
to welcome : accueillir
to feel like home : se sentir chez soi
to feel homesick : vouloir rentrer chez soi / avoir le mal du pays
homesickness : le mal du pays
to adapt : s’adapter
a refugee : un réfugié
to take refuge / to take shelter : se réfugier
to seek political asylum : demander l’asile politique
an asylum-seeker : un demandeur d’asile
nationality : la nationalité
a citizen : un citoyen
a wave of immigration : une vague migratoire
a newcomer : un nouvel arrivant
native country / home country : pays natal
homeland : la patrie
a host country : un pays d’accueil
immigration policy : la politique migratoire
selective / controlled immigration : l’immigration choisie
illegal immigration : l’immigration clandestine
a stowaway : un passage clandestin
an illegal immigrant / an illegal alien / an undocumented alien : un immigrant clandestin / sans papier
a border / a frontier : une frontiĂšre
border controls : les contrĂŽles aux frontiĂšres
to close one’s border : fermer ses frontiùres
identity checks : les contrĂŽles d’identitĂ©
a passport : un passeport
an identity card : une carte d’identitĂ©
a visa : un visa
a stateless person : un apatride

Sophie

Sciences Po Bordeaux

12€/h

Martin

HEC Paris

23€/h

Agathe

ENS Lyon

19€/h

Victor

ESCP

25€/h

Alma

ENS Paris-Saclay

24€/h

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Aix-Marseille Université

17€/h

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EDHEC

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J’EN PROFITE MAINTENANT

Conclusion sur “Diversity and Inclusion” Ă  l’expression orale d’anglais đŸ€

Et voilĂ , tu as dĂ©sormais de bonnes bases pour prĂ©parer ton oral autour de l’axe “DiversitĂ© et Inclusion” anglais ou “Diversity and Inclusion” et rĂ©ussir cette E3C !

🧐 Essaie de suivre l’actualitĂ© pour avoir des exemples concrets et rĂ©cents Ă  donner Ă  l’examinateur le jour J. C’est toujours apprĂ©ciĂ© !

Par exemple, si une nouvelle mesure en lien avec ton sujet est mise en place dans un pays anglophone pour faciliter l’inclusion des Ă©trangers ou de tout groupe minoritaire au sein de la sociĂ©tĂ©, n’hĂ©site pas Ă  conclure sur cela en ouverture ! 😉

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Si tu as des questions concernant l’axe “Diversity and Inclusion”, tu peux les poser en commentaire.

See you soon and good luck ! 👋

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Alexandra Lazarevic
Hello ! 👋 PassĂ©e par une prĂ©pa HEC, j’ai intĂ©grĂ© cette annĂ©e le Programme Grande École de SKEMA Business School. Je suis ravie de contribuer au blog des Sherpas dans le cadre de mon stage et j’espĂšre que mes conseils te seront utiles ! 😄

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