Dimanche, 23h. Tu es bloquĂ© sur le mĂȘme exercice de maths depuis une plombe et tu sens que tu vas faire une nuit blanche pour rendre ton DM demain matin. La joie des matiĂšres scientifiques⊠SâamĂ©liorer dans le domaine nâest pas impossible : grĂące au reverse engeneering – une mĂ©thode made in Sherpas – on te promet que tu ne sĂšcheras plus jamais devant tes exos de maths, physique ou chimie. Ă la clĂ© : une dynamique de progrĂšs durable, peu importe ton niveau et ta filiĂšre ! đ
PrĂ©lude đ»
Tu es peut-ĂȘtre nouveau ici et ton dĂ©sespoir face Ă ton DM est tel que tu arpentes la toile Ă la recherche de mĂ©thodes efficaces pour progresser en maths. On est tous dans le mĂȘme panier. Etienne le premierâŠ
Eh oui, les maths peuvent vite devenir une phobie. Pour la vaincre une bonne fois pour toute, regarde cette vidĂ©o đ
Il nous explique que la majoritĂ© de ses profs de matiĂšres scientifiques lui disaient : « Etienne, vous devez chercher tous vos exercices. » Pourtant, il comprenait dĂ©jĂ que dalle aux Ă©noncĂ©s. đ€š
Jusquâau jour oĂč son prof de prĂ©pa lui a dit : « On ne va pas se mentir, tu n’es pas mauvais en maths, mais tu n’es pas non plus une flĂšche. Pour progresser, tu vas faire comme les Chinois. »
WTF ?
L’idĂ©e, c’est que la Chine a rĂ©ussi Ă se dĂ©velopper dans les derniĂšres annĂ©es en rĂ©cupĂ©rant les technologies occidentales. Ils les ont dĂ©sossĂ©es, Ă©tudiĂ©es et surtout, comprises. En faisant ça, ils ont gagnĂ© beaucoup de temps pour pouvoir ensuite produire des produits modernes aux derniers standards (et aux meilleurs standards).
đ Mettre un Ă©lĂšve devant un exercice qui est difficile et lui dire de chercher, c’est le mettre dans une situation d’Ă©chec, surtout si on ne lui a pas donnĂ© les outils pour trouver.
Ce prof de prĂ©pa avait donc raison : le meilleur moyen de sâamĂ©liorer en maths ou en physique-chimie, câest dâaller de maniĂšre plus progressive pour pouvoir ĂȘtre vraiment accompagnĂ©. Il faut alors commencer par le cours en l’expliquant bien, puis enchaĂźner avec des exercices d’application pour arriver Ă un niveau correct.
Le BA-BA du reverse engeneering ?
Si on reprend lâexemple des Chinois, on peut dire quâils ont gagnĂ© Ă©normĂ©ment de temps. Eh bien, c’est la mĂȘme chose avec les matiĂšres scientifiques. Quand tu n’es pas en capacitĂ© d’ĂȘtre autonome sur un chapitre, quand t’as besoin d’aide⊠L’idĂ©e, c’est de ne pas perdre de temps Ă chercher sans trouver – car spoiler alert, on finit rarement par trouver !
- Commence par trĂšs bien bosser ton cours pour avoir les fondamentaux et pouvoir comprendre un minimum de quoi on parle.
- Ensuite, au lieu de chercher des exercices plus ou moins difficiles, essaye autre chose. Commence par les relire, les reprendre et les Ă©tudier.
- Penche-toi ensuite sur les corrigĂ©s pour pouvoir en extraire des enseignements qui vont te permettre d’avoir un niveau de base sur le chapitre.
- Une fois cela fait – et seulement Ă ce moment lĂ – on peut estimer que tu as atteint un niveau qui te permet d’ĂȘtre autonome.
đ Le meilleur dans cette histoire, c’est que ça rend l’apprentissage beaucoup plus rigolo ! Enfin, tout est relatifâŠ
Besoin d’un prof particulier de maths ? âš
Nos Sherpas sont lĂ pour t’aider Ă progresser et prendre confiance en toi !
Progresser en maths en quelques Ă©tapes đ€
LâĂ©coute est primordiale đ
Alors comment mettre en place cette théorie un peu chelou ? On va partir du principe que tu commences un nouveau chapitre de la matiÚre scientifique de ton choix.
L’Ă©tape numĂ©ro un, c’est de te concentrer sur la comprĂ©hension du cours en classe. Ăa veut dire dâabord Ă©couter attentivement, avec une Ă©coute active et non passive. Pose des questions, trouve ton type de mĂ©moire pour bien apprendre et prends des notes efficaces.
En revanche, pas besoin de gratter tout ce que ton prof raconte ! Câest le meilleur moyen de ne pas rĂ©ussir Ă tout intĂ©grer. Utilise plutĂŽt des bonnes mĂ©thodes de prise de note, comme la MĂ©thode Cornell ou la technique de Feynman (attention, game changer !)
đ Ăa te fait gagner du temps et câest bien plus efficace. De retour chez toi le soir, tu auras dĂ©jĂ fait une grande partie du taff et la comprĂ©hension de ton cours va ĂȘtre bien plus facile.
La mise en pratique
AprĂšs la thĂ©orie, place Ă la pratique. Concentre-toi directement sur des exemples d’application directe pour bien comprendre comment utiliser les diffĂ©rents thĂ©orĂšmes et notions introduites.
Surtout ne cherche pas Ă exceller par tous les moyens dans les exercices demandĂ©s s’ils sont difficiles, ça tâĂ©vitera de perdre de temps. Pour l’instant, tu n’as pas le niveau (dĂ©so). Va Ă l’essentiel : câest comme ça que tu vas poser des fondations solides et enfin avancer.
Immortalise tes connaissances
Le cours suivant, prends bien la correction des exercices. De retour chez toi, câest lĂ que le vrai travail commence. Munis toi dâun surligneur et dâun stylo pour mettre en lumiĂšre les connexions entre les thĂ©orĂšmes et notions. Lesquels ont Ă©tĂ© appliquĂ©s, de quelle maniĂšre ?
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Pourquoi pas faire une mind map pour tout Ă©taler ?
đ Une fois que tout est dĂ©jĂ plus clair et que tu as activement Ă©tudiĂ© le problĂšme de A Ă Z, tu peux enchaĂźner avec une fiche – et oui, les maths se fichent.
L’idĂ©e, c’est que quand tu es sur un exercice et que tu fais du rĂ©tro engineering, tes fiches vont avoir l’intĂ©rĂȘt de concentrer tout le savoir, toute l’intelligence contenue dans chaque chapitre.
LĂ , tu peux commencer (et mĂȘme tu dois commencer) Ă chercher des exercices. Tu peux te mettre Ă faire des gammes, c’est-Ă -dire des exercices de plus en plus difficile.
đ Vas-y graduellement : commence par du facile et augmente petit Ă petit le niveau de difficultĂ©. Une fois que t’es Ă l’aise, tu peux mĂȘme aller t’aventurer sur des annales pour faire vraiment des trucs bien challengeants. Et câest lĂ , bien sĂ»r, que tu commences Ă chercher en te confrontant au sujet. AprĂšs tout, tu commences Ă ĂȘtre autonome !
Des résultats durables
Une Ă©tape primordiale pour que ça marche et que ça puisse produire des rĂ©sultats durables, c’est de revoir rĂ©guliĂšrement ton cours, tes exercices et des fiches. Comme nos amis les anglophones le disent, consistence is key đ
Ă chaque vacances, ou temps libre, tu dois prendre un moment pour en faire le tour.
- Commence par reprendre le cours, en 1 h grand maximum pour te remémorer son contenu.
- Ensuite, relis tous les exercices que tu as appris en reverse engineering.
- Finis par reprendre tes fiches de maths…
- Ăventuellement aprĂšs, si tu as encore le temps et pas le cerveau en miettes, tu peux chercher de nouveaux exercices.
Tâes encore paumĂ© aprĂšs tous ces conseils ? Peut-ĂȘtre que tâas besoin dâune Ă©paule sur laquelle pleurer. Prends un prof particulier de maths ou de physique-chimie pour tâexpliquer les notions qui te posent problĂšme. Tu verras, tes lacunes vont sâenvoler ! đ
La chance aide parfois, le travail toujours.
Proverbe
Besoin d’un prof particulier de chimie ? âš
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Une remarque sur lâenseignementâŠ
On en avait dĂ©jĂ parlĂ© dans notre article sur la peur des maths : le problĂšme dans les matiĂšres scientifiques, c’est quâelles reposent sur une forme de croyance qu‘il faut obligatoirement chercher pour progresser. Mais câest trĂšs frustrant de chercher pour ne pas trouver. T’y passes des heures. Au lieu de te motiver Ă te dĂ©passer, tu finis par abandonner ; ça en devient contre productif. C’est comme ça qu’on fĂąche un Ă©lĂšve avec une matiĂšre !
Ă partir de lĂ , il y a clairement un aspect de pĂ©dagogie qui s’invite dans la problĂ©matique. S’il y a des profs qui nous lisent, Ă bon entendeur ! Le clivage se creuse entre vous qui enseignez des matiĂšres scientifiques et les Ă©lĂšves qui ne sont pas forcĂ©ment tous bonsâŠ
đ Quand tu es prof, tu choisis de consacrer ta vie Ă l’enseignement d’une matiĂšre que tu affectionnes, dans laquelle – Ă priori – tu as toujours Ă©tĂ© bon. Donc en gĂ©nĂ©ral, les raisonnements et les idĂ©es sont assez intuitifs et Ă©vidents. Mais quand on n’est pas forcĂ©ment un trĂšs bon Ă©lĂšve, se retrouver confrontĂ© Ă un exercice compliquĂ© peut remettre en question nos capacitĂ©s.
Ăa arrive souvent quâun Ă©lĂšve soit confrontĂ© Ă cette incomprĂ©hension. Quâil se retrouve face Ă un professeur qui ne conçoive pas la difficultĂ©. Gngngngn.. Les choses ne sont pas toujours Ă©videntes. đ„Č
Chers professeurs, mettez-vous dans les baskets de vos Ă©lĂšves ! Parfois, un seul prof peut changer la vision qu’a un Ă©lĂšve d’une matiĂšre dite compliquĂ©e : soyez ce prof.
Pour revenir Ă nos moutons, si toi, cher Ă©tudiant, tu souhaites devenir le premier de la classe et progresser en maths ou en physique, essaye cette mĂ©thode du reverse engeneering. Tu verras que ces matiĂšres ne sont pas rĂ©servĂ©es aux tĂȘtes ! đ
