{"id":268278,"date":"2023-12-06T09:00:00","date_gmt":"2023-12-06T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/?p=268278"},"modified":"2024-08-06T14:45:36","modified_gmt":"2024-08-06T12:45:36","slug":"passe-compose","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/passe-compose\/","title":{"rendered":"Comment ma\u00eetriser le pass\u00e9 compos\u00e9 ? \ud83d\udd24"},"content":{"rendered":"\n

Tu gal\u00e8res en conjugaison<\/strong>, et plus particuli\u00e8rement lorsqu\u2019il s\u2019agit de conjuguer des verbes au pass\u00e9 compos\u00e9\u202f<\/strong>? Pas de panique, nous sommes aussi pass\u00e9s par l\u00e0. <\/p>\n\n\n\n

Et aujourd\u2019hui, on te donne les cl\u00e9s pour comprendre ce temps<\/strong> parfois un peu compliqu\u00e9, et surtout, pour pouvoir le ma\u00eetriser comme un chef !<\/p>\n\n\n

\n
\"Un
POV : Toi \u00e0 la fin de cet article.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

L\u2019utilisation du pass\u00e9 compos\u00e9 \ud83e\udd14<\/h2>\n\n\n\n

Avant toute chose, la premi\u00e8re question que tu dois te poser, et \u00e0 juste titre, c\u2019est : \u201cQuand est-ce que l\u2019on utilise ce temps exactement ?\u201d Eh bien, laisse-nous t\u2019expliquer cela. <\/p>\n\n\n\n

Actions ponctuelles dans le pass\u00e9 \ud83d\udcd5<\/h3>\n\n\n\n

Bon, tout d\u2019abord, l\u2019une des utilisations principales du pass\u00e9 compos\u00e9 est lorsque l\u2019on souhaite d\u00e9crire des actions sp\u00e9cifiques<\/strong> et limit\u00e9es dans le temps<\/strong>. En gros, des \u00e9v\u00e9nements ponctuels qui se sont produits et se sont achev\u00e9s \u00e0 un moment donn\u00e9 dans le pass\u00e9. <\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udca1 Exemple<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Pour t\u2019illustrer cela, dans la phrase \u00ab\u00a0J’ai fini mon travail hier\u00a0\u00bb, il y a une action pr\u00e9cise (finir le travail) qui s’est d\u00e9roul\u00e9e<\/strong> et achev\u00e9e<\/strong> dans le pass\u00e9, ce qui marque une limite temporelle<\/strong> claire.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

En gros, ce temps verbal permet de mettre en lumi\u00e8re des \u00e9v\u00e9nements d\u00e9limit\u00e9s<\/strong>, ce qui offre une vision pr\u00e9cise des actions pass\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Actions habituelles ou r\u00e9p\u00e9t\u00e9es \ud83d\udcd7<\/h3>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 des actions ponctuelles, sache que le pass\u00e9 compos\u00e9 peut aussi \u00eatre employ\u00e9 pour d\u00e9crire des actions habituelles<\/strong> ou r\u00e9p\u00e9t\u00e9es<\/strong> dans le pass\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

En fait, m\u00eame si, \u00e0 la base, il est con\u00e7u pour exprimer des actions achev\u00e9es, il peut parfois \u00eatre utilis\u00e9 pour des actions fr\u00e9quentes<\/strong>, ce qui illustre une r\u00e9p\u00e9tition pass\u00e9e<\/strong>. <\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udca1 Exemple<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Dans la phrase, \u00ab\u00a0Elle a souvent visit\u00e9 Paris pendant ses vacances\u00a0\u00bb on <\/span>d\u00e9crit une habitude<\/b> ou <\/span>une action r\u00e9p\u00e9t\u00e9e<\/b>, bien que chaque visite en soi soit consid\u00e9r\u00e9e comme une action finie.<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Actions pass\u00e9es li\u00e9es au pr\u00e9sent \ud83d\udcd8<\/h3>\n\n\n\n

Finalement (promis, c\u2019est le dernier cas de figure \ud83d\ude1c), le pass\u00e9 compos\u00e9 peut aussi \u00eatre utilis\u00e9 pour des actions pass\u00e9es<\/strong> qui ont un lien direct avec le pr\u00e9sent<\/strong>. <\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udca1 Exemple<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Dans \u00ab\u00a0J’ai \u00e9tudi\u00e9 le fran\u00e7ais pendant plusieurs ann\u00e9es, c’est pourquoi je le parle couramment aujourd’hui\u00a0\u00bb, tu vois bien qu\u2019<\/span>on souligne le lien<\/b> entre <\/span>l’\u00e9tude pass\u00e9e<\/b> et <\/span>la comp\u00e9tence linguistique actuelle<\/b>.<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

En fait, il est souvent utilis\u00e9 pour d\u00e9crire des \u00e9v\u00e9nements<\/strong> ou des exp\u00e9riences pass\u00e9es<\/strong> qui ont une pertinence<\/strong> ou un impact<\/strong> sur la situation actuelle.<\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udca1 Comment diff\u00e9rencier le pass\u00e9 compos\u00e9 de l\u2019imparfait ?<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

D\u2019un c\u00f4t\u00e9, le pass\u00e9 compos\u00e9, on l\u2019a vu, est plut\u00f4t utilis\u00e9 pour <\/span>des actions sp\u00e9cifiques<\/b> et <\/span>ponctuelles<\/b> dans le pass\u00e9, avec un d\u00e9but et une fin pr\u00e9cis. Par exemple : \u00ab\u00a0J’ai mang\u00e9 une pomme.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

L\u2019imparfait<\/span><\/a>, quant \u00e0 lui, est utilis\u00e9 pour <\/span>des actions habituelles<\/b>, <\/span>des<\/b> descriptions<\/b> ou <\/span>des actions en cours dans le pass\u00e9<\/b>, sans limites temporelles pr\u00e9cises. Par exemple : \u00ab\u00a0Quand j’\u00e9tais jeune, je jouais souvent au parc.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

D\u2019ailleurs, si tu souhaites en apprendre plus sur les autres temps, on a un article sur le pr\u00e9sent de l\u2019indicatif<\/a> qui pourrait t\u2019int\u00e9resser\u202f! \ud83d\ude09<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n
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Jade<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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21\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Antoine<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Hugo<\/p>

Insa Lyon<\/p>

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16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emma<\/p>

Dauphine<\/p>

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15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Simon<\/p>

4e ann\u00e9e de m\u00e9decine<\/p>

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26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Agathe<\/p>

ENS Lyon<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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No\u00e9mie<\/p>

M2 en droit \u00e0 Assas<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Fanny<\/p>

Ponts ParisTech<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n

Ton premier cours particulier est offert ! \ud83c\udf81<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Nos profs sont pass\u00e9s par les meilleures \u00e9coles et universit\u00e9s.<\/p>\n

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\n \n J’EN PROFITE MAINTENANT !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Formation du pass\u00e9 compos\u00e9 \ud83d\udd24<\/h2>\n\n\n\n

Bon, maintenant que nous avons vu dans quelles situations tu pouvais utiliser le pass\u00e9 compos\u00e9, attaquons-nous \u00e0 la question qui nous pr\u00e9occupe aujourd\u2019hui : comment se forme-t-il\u202f?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les auxiliaires (avoir et \u00eatre) \ud83e\uddd0<\/h3>\n\n\n\n

Tout d\u2019abord, sache que le pass\u00e9 compos\u00e9 se forme g\u00e9n\u00e9ralement avec les deux auxiliaires \u00ab\u00a0avoir\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Avoir\u00a0\u00bb \ud83d\udcd5<\/h4>\n\n\n\n

Tu le sais peut-\u00eatre, c\u2019est l’auxiliaire le plus couramment utilis\u00e9 pour former le pass\u00e9 compos\u00e9. En fait, la conjugaison de \u00ab\u00a0avoir\u00a0\u00bb au pr\u00e9sent<\/strong> est associ\u00e9e au participe pass\u00e9<\/strong> du verbe conjugu\u00e9 pour former le pass\u00e9 compos\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Par exemple : \u00ab\u00a0J’ai mang\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Tu as parl\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Il a couru\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0\u00catre\u00a0\u00bb \ud83d\udcd7<\/h4>\n\n\n\n

L’auxiliaire \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb, lui, est aussi utilis\u00e9 pour certains verbes, principalement les verbes pronominaux<\/strong> et un groupe restreint de verbes intransitifs<\/strong>. La conjugaison de \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb au pr\u00e9sent est, comme celle de \u201cavoir\u201d, suivie du participe pass\u00e9 du verbe. <\/p>\n\n\n\n

Par exemple : \u00ab\u00a0Je suis parti(e)\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Elle est arriv\u00e9e\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Ils sont tomb\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n

\n

Un verbe intransitif, k\u00e9sako ? \ud83e\udd14<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Pour faire simple, c\u2019est <\/span>un type de verbe<\/b> qui <\/span>ne n\u00e9cessite pas d’objet direct<\/b> pour compl\u00e9ter son sens. Si tu veux, il exprime <\/span>une action<\/b> ou <\/span>un \u00e9tat<\/b> qui ne requiert pas un compl\u00e9ment d’objet direct pour \u00eatre complet dans une phrase.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Par exemple, dans la phrase \u00ab\u00a0Il dort\u00a0\u00bb, le verbe \u00ab\u00a0dort\u00a0\u00bb est intransitif, car il n’a pas besoin d’un objet direct pour donner un sens complet \u00e0 la phrase.<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

On sait que parfois, la conjugaison peut para\u00eetre un peu gal\u00e8re, alors si c\u2019est ton cas, prends un cours particulier de conjugaison<\/a> avec l\u2019un de nos Sherpas !<\/p>\n\n\n\n

Construction du pass\u00e9 compos\u00e9 \ud83e\uddd0<\/h3>\n\n\n\n

Tu l\u2019auras compris, la formation du pass\u00e9 compos\u00e9 n\u00e9cessite l’utilisation du participe pass\u00e9<\/a><\/strong> du verbe conjugu\u00e9 avec l’auxiliaire correspondant.<\/p>\n\n\n\n

Tu as, d\u2019un c\u00f4t\u00e9, les verbes r\u00e9guliers<\/strong> en \u00ab\u00a0-er<\/strong>\u00ab\u00a0, \u00ab\u00a0-ir<\/strong>\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0-re<\/strong>\u00ab\u00a0, qui ont des participes pass\u00e9s sp\u00e9cifiques, et de l\u2019autre, les verbes irr\u00e9guliers<\/strong> qui, eux, ont des formes particuli\u00e8res \u00e0 m\u00e9moriser.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"
On sait, nous aussi on a la flemme de les m\u00e9moriser …<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
\n

\ud83d\udca1 Les participes pass\u00e9s des verbes<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Les verbes r\u00e9guliers se forment g\u00e9n\u00e9ralement en ajoutant les terminaisons \u00ab\u00a0<\/span>-\u00e9<\/b>\u00ab\u00a0, \u00ab\u00a0<\/span>-i<\/b>\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0<\/span>-u<\/b>\u00a0\u00bb au radical du verbe.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Par exemple : \u00ab\u00a0parler\u00a0\u00bb devient \u00ab\u00a0parl\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0finir\u00a0\u00bb devient \u00ab\u00a0fini\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0attendre\u00a0\u00bb devient \u00ab\u00a0attendu\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Certains verbes ont <\/span>des participes pass\u00e9s irr\u00e9guliers<\/b> qu’il te faudra m\u00e9moriser.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Par exemple : \u00ab\u00a0avoir\u00a0\u00bb a pour participe pass\u00e9 \u00ab\u00a0eu\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb a pour participe pass\u00e9 \u00ab\u00a0\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0faire\u00a0\u00bb a pour participe pass\u00e9 \u00ab\u00a0fait\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

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Cl\u00e9mence<\/p>

HEC Paris<\/p>

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21\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Thibault<\/p>

ENS Paris Ulm<\/p>

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20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Sophie<\/p>

Sciences Po Bordeaux<\/p>

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12\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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No\u00e9mie<\/p>

M2 en droit \u00e0 Assas<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Fanny<\/p>

Ponts ParisTech<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Simon<\/p>

4e ann\u00e9e de m\u00e9decine<\/p>

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26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Nicolas<\/p>

CentraleSup\u00e9lec<\/p>

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17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Victor<\/p>

ESCP<\/p>

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25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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Besoin d’un prof particulier ? \u2728<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Nos profs sont l\u00e0 pour t’aider \u00e0 progresser !<\/p>\n

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\n \n JE PRENDS UN COURS OFFERT !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Exceptions et particularit\u00e9s du pass\u00e9 compos\u00e9 \u274c<\/h2>\n\n\n\n

Bon, tu t\u2019en doutes, il n\u2019y a pas que \u00e7a \u00e0 retenir sur le pass\u00e9 compos\u00e9, sinon, \u00e7a serait trop beau pour \u00eatre vrai. Alors, laisse-nous te pr\u00e9senter les exceptions<\/strong> et les particularit\u00e9s<\/strong> de ce temps.<\/p>\n\n\n\n

Verbes pronominaux \ud83d\udcd5<\/h3>\n\n\n\n

Dans un premier temps, tu as le cas des verbes pronominaux<\/strong>, c\u2019est-\u00e0-dire ceux qui n\u00e9cessitent l’utilisation des pronoms r\u00e9fl\u00e9chis<\/strong> comme \u00ab\u00a0se\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0me\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Eh oui, ils ont une particularit\u00e9 lorsqu’ils sont conjugu\u00e9s au pass\u00e9 compos\u00e9\u202f! En fait, le participe pass\u00e9 s’accorde en genre et en nombre<\/strong> avec le sujet du verbe. <\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udca1 Exemple<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

\u00a0\u00ab\u00a0Elle s’est lav\u00e9e\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Ils se sont rencontr\u00e9s\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Les verbes avec l’auxiliaire \u00ab\u00a0\u00catre\u00a0\u00bb \ud83d\udcd7<\/h3>\n\n\n\n

Ensuite, on en a parl\u00e9 tout \u00e0 l\u2019heure, mais tu as aussi les verbes conjugu\u00e9s avec l’auxiliaire \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb au pass\u00e9 compos\u00e9. En effet, ils ont la particularit\u00e9 de s’accorder en genre et en nombre<\/strong> avec le sujet du verbe<\/strong>. Cette r\u00e8gle d’accord s’applique au participe pass\u00e9 du verbe. <\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udca1 Exemple<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

\u00a0\u00ab\u00a0Elle est partie\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Ils sont venus\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Elles sont tomb\u00e9es\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Accord avec le COD \ud83d\udcd8<\/h3>\n\n\n\n

Dans le cas o\u00f9 le compl\u00e9ment d’objet direct<\/a> (COD) pr\u00e9c\u00e8de le verbe conjugu\u00e9 au pass\u00e9 compos\u00e9, le participe pass\u00e9 ne s’accorde pas avec le sujet du verbe\u202f<\/strong>! L’accord se fait alors uniquement si le COD est plac\u00e9 apr\u00e8s le verbe.<\/p>\n\n\n

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\ud83d\udca1 Exemple\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u00ab\u00a0Elle a mang\u00e9 la pomme\u00a0\u00bb (pas d’accord), mais \u00ab\u00a0La pomme qu’elle a mang\u00e9e \u00e9tait d\u00e9licieuse\u00a0\u00bb (accord avec \u00ab\u00a0pomme\u00a0\u00bb, qui est le COD).<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

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\n \n \n \n \n \"Personne\n <\/picture>\n
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