{"id":264318,"date":"2023-09-18T09:00:00","date_gmt":"2023-09-18T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/?p=264318"},"modified":"2024-08-06T15:53:27","modified_gmt":"2024-08-06T13:53:27","slug":"present-indicatif-conjugaison","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/present-indicatif-conjugaison\/","title":{"rendered":"Conjugaison du pr\u00e9sent de l’indicatif : le guide complet \ud83d\ude0a"},"content":{"rendered":"\n

Dans ce papier, on va s’int\u00e9resser \u00e0 la conjugaison du pr\u00e9sent de l’indicatif en fran\u00e7ais<\/strong> et comprendre les subtilit\u00e9s de cette conjugaison essentielle. Pourquoi est-il si important de ma\u00eetriser le pr\u00e9sent de l’indicatif\u202f? Eh bien, tout simplement parce que c’est l’un des temps les plus utilis\u00e9s <\/strong>dans la langue fran\u00e7aise ! Merci, captain obvious<\/em> ! \ud83d\ude0b<\/p>\n\n\n

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\"Sherlock
Content d’avoir un rappel<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Les emplois du pr\u00e9sent de l’indicatif \ud83e\uddd0<\/h2>\n\n\n\n

Avant de parler de conjugaison, il faut d\u2019abord comprendre \u00e0 quel moment tu peux utiliser le pr\u00e9sent. Sans blague.<\/p>\n\n\n\n

Si tu as besoin d’aide en conjugaison,<\/a> n’oublie pas de faire appel \u00e0 un Sherpa.<\/p>\n\n\n\n

Valeur de v\u00e9rit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale <\/h3>\n\n\n\n

Tout d’abord, le pr\u00e9sent de l’indicatif est utilis\u00e9 pour exprimer des v\u00e9rit\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales. <\/strong>Par exemple, on peut dire \u00ab le soleil se l\u00e8ve \u00e0 l’est \u00bb ou \u00ab l’eau bout \u00e0 100 degr\u00e9s Celsius \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Ces phrases d\u00e9crivent des faits qui sont toujours vrais, peu importe quand tu les dis.<\/strong> C’est une fa\u00e7on de partager des connaissances et des informations utiles. Utile, non ? \ud83e\udde0<\/p>\n\n\n\n

Valeur d\u2019habitude <\/h3>\n\n\n\n

Le pr\u00e9sent de l’indicatif peut aussi \u00eatre utilis\u00e9 pour parler de routines et d’habitudes. <\/strong>Par exemple, on peut dire \u00ab je me l\u00e8ve \u00e0 sept heures le matin \u00bb ou \u00ab je vais \u00e0 l’\u00e9cole en bus \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Ces phrases d\u00e9crivent des actions que l’on fait r\u00e9guli\u00e8rement. <\/strong>Cela peut \u00eatre int\u00e9ressant de partager nos habitudes avec les autres, car cela nous permet de mieux nous conna\u00eetre et de cr\u00e9er des liens. \ud83e\udd1d<\/p>\n\n\n

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\"Deux
C’est mignon ! <\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Valeur de narration<\/h3>\n\n\n\n

Le pr\u00e9sent de l’indicatif permet de raconter des histoires de mani\u00e8re vivante et immersive. <\/strong>Cela peut rendre les r\u00e9cits plus captivants et int\u00e9ressants en les impliquant davantage dans l’action. \ud83e\udd3a<\/p>\n\n\n\n

Par exemple, au lieu de dire \u00ab il \u00e9tait une fois un jeune gar\u00e7on qui s’appelait Pierre \u00bb, on peut dire \u00ab il y a un jeune gar\u00e7on qui s’appelle Pierre \u00bb. Le pr\u00e9sent de l’indicatif cr\u00e9e une sensation d’instantan\u00e9it\u00e9 et donne l’impression que l’histoire se d\u00e9roule en live <\/strong>(comme sur Twitch, ou presque).<\/p>\n\n\n\n

Valeur de futur proche<\/h3>\n\n\n\n

Le pr\u00e9sent de l’indicatif est \u00e9galement utilis\u00e9 pour parler du futur proche. <\/strong>Par exemple, on peut dire \u00ab je pars en vacances demain \u00bb ou \u00ab je vais au cin\u00e9ma ce soir \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Ces phrases d\u00e9crivent des actions qui vont se produire tr\u00e8s bient\u00f4t. <\/strong>C’est une mani\u00e8re de parler de nos projets et de nos intentions. Et c\u2019est plut\u00f4t fr\u00e9quent, n\u2019est-ce pas ? \ud83d\ude24<\/p>\n\n\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n
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Cl\u00e9mence<\/p>

HEC Paris<\/p>

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21\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Jeanne<\/p>

Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>

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17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Antoine<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Margot<\/p>

Arts et M\u00e9tiers ParisTech<\/p>

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22\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emma<\/p>

Dauphine<\/p>

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15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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No\u00e9mie<\/p>

M2 en droit \u00e0 Assas<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Sophie<\/p>

Sciences Po Bordeaux<\/p>

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12\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emilie<\/p>

Sciences Po Lyon<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n

Ton premier cours particulier est offert ! \ud83c\udf81<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Nos profs sont pass\u00e9s par les meilleures \u00e9coles et universit\u00e9s.<\/p>\n

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\n \n J’EN PROFITE MAINTENANT !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Les auxiliaires<\/h2>\n\n\n\n

Pr\u00e9sentation \ud83d\udcd5<\/h3>\n\n\n\n

Normalement, tu sais ce qu\u2019est un auxiliaire, mais un petit rappel ne fait jamais de mal (eh oui, on est l\u00e0 pour \u00e7a !).<\/p>\n\n\n\n

Les auxiliaires sont des verbes qui nous aident \u00e0 former les temps compos\u00e9s<\/a>. Il en existe deux : le verbe \u00ab \u00eatre \u00bb et le verbe \u00ab avoir \u00bb. Encore une fois, merci captain obvious.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Terminaisons<\/h3>\n\n\n\n

Maintenant, passons aux terminaisons, LE truc primordial pour savoir utiliser le pr\u00e9sent de l\u2019indicatif. On dit \u00e7a, on ne dit rien.\ud83d\udc47<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Pronoms personnels<\/th>\u00catre<\/th>Avoir<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Je\/J\u2019<\/td>suis<\/td>ai<\/td>\n<\/tr>\n
Tu<\/td>es<\/td>as<\/td>\n<\/tr>\n
Il, elle, on<\/td>est<\/td>a<\/td>\n<\/tr>\n
Nous<\/td>sommes<\/td>avons<\/td>\n<\/tr>\n
Vous<\/td>\u00eates<\/td>avez<\/td>\n<\/tr>\n
Ils, elles<\/td>sont<\/td>ont<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Exemples \ud83d\udcac<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Je suis malade. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Vous avez de la chance. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Les verbes du premier groupe<\/h2>\n\n\n\n

Passons maintenant \u00e0 la conjugaison du pr\u00e9sent. Tu viens ? \ud83d\ude80<\/p>\n\n\n\n

Les verbes en \u00ab -er \u00bb \ud83d\udcd5<\/h3>\n\n\n\n

Commen\u00e7ons par le commencement et par les verbes du premier groupe<\/a>. Ces verbes se terminent par \u00ab -er \u00bb lorsqu\u2019ils sont \u00e0 l\u2019infinitif. Ils ont des terminaisons qui suivent un m\u00eame sch\u00e9ma, <\/strong>ce qui les rendent plus faciles \u00e0 conjuguer (youpi). \ud83d\udc4d<\/p>\n\n\n

\n
\"Mec
C’est super\u202f!<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Terminaisons <\/h3>\n\n\n\n

Voici les terminaisons du premier groupe avec un exemple. \ud83d\udc47<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Pronoms personnels<\/th>Terminaisons<\/th>Verbe : parler<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Je\/J\u2019<\/td>-e<\/td>parle<\/td>\n<\/tr>\n
Tu<\/td>-es<\/td>parles<\/td>\n<\/tr>\n
Il, elle, on<\/td>-e<\/td>parle<\/td>\n<\/tr>\n
Nous<\/td>-ons<\/td>parlons<\/td>\n<\/tr>\n
Vous<\/td>-ez<\/td>parlez<\/td>\n<\/tr>\n
Ils, elles<\/td>-ent<\/td>parlent<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Exemples \ud83d\udcac<\/h3>\n\n\n\n

\u00c9tudier : \u00ab vous \u00e9tudiez beaucoup gr\u00e2ce aux Sherpas. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Manger : \u00ab je mange au restaurant. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Exceptions \u270b<\/h3>\n\n\n\n

Attention, le verbe aller n\u2019est pas consid\u00e9r\u00e9 comme un verbe du premier groupe, mais comme un verbe du troisi\u00e8me groupe. Par contre, ne nous demande pas pourquoi, on n\u2019en sait rien.<\/p>\n\n\n

\n
\"Personne
Cette personne ne sait pas (et nous non plus)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Pronoms Personnels<\/th>Aller<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Je\/J\u2019<\/td>vais<\/td>\n<\/tr>\n
Tu<\/td>vas<\/td>\n<\/tr>\n
Il, elle, on<\/td>va<\/td>\n<\/tr>\n
Nous<\/td>allons<\/td>\n<\/tr>\n
Vous<\/td>allez<\/td>\n<\/tr>\n
Ils, elles<\/td>vont<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Exemples \ud83d\udcac<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Je vais \u00e0 la maison \u00e0 v\u00e9lo. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Elles vont faire du shopping. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Les verbes du deuxi\u00e8me groupe<\/h2>\n\n\n\n

Poursuivons notre long chemin \u00e0 travers le monde du pr\u00e9sent\u2026 \ud83d\udd70\ufe0f<\/p>\n\n\n\n

Les verbes en \u00ab -ir \u00bb \ud83d\udcd7<\/h3>\n\n\n\n

Continuons avec les verbes du deuxi\u00e8me groupe. Ceux-ci se terminent par \u00ab -ir \u00bb lorsqu\u2019ils sont \u00e0 l\u2019infinitif.<\/strong> Ce qui est g\u00e9nial ? Comme les verbes du premier groupe, ceux du deuxi\u00e8me groupe ont un sch\u00e9ma de terminaisons d\u00e9fini. <\/strong>\ud83d\udc47<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Pronoms personnels<\/th>Terminaisons<\/th>Verbe : finir<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Je\/J\u2019<\/td>-is<\/td>finis<\/td>\n<\/tr>\n
Tu<\/td>-is<\/td>finis<\/td>\n<\/tr>\n
Il, elle, on<\/td>-it<\/td>finit<\/td>\n<\/tr>\n
Nous<\/td>-issons<\/td>finissons<\/td>\n<\/tr>\n
Vous<\/td>-issez<\/td>finissez<\/td>\n<\/tr>\n
Ils, elles<\/td>-issent<\/td>finissent<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

Autre grand myst\u00e8re de la langue fran\u00e7aise… <\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Il y a \u00e9galement des verbes avec un infinitif en \u00ab -ir \u00bb dans le troisi\u00e8me groupe. Pour v\u00e9rifier si un verbe appartient au deuxi\u00e8me ou au troisi\u00e8me groupe, essaye de le conjuguer \u00e0 <\/span>la premi\u00e8re personne du pluriel<\/span>.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Finir : nous finissons \u2705 = 2\u1d49 groupe<\/span><\/p>\n

Courir : nous courissons \u274c \/ nous courons \u2705 = 3\u1d49 groupe<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Exemples \ud83d\udcac<\/h3>\n\n\n\n

Choisir : \u00ab il choisit toujours la meilleure option. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ussir : \u00ab nous r\u00e9ussissons nos examens. \u00bb<\/p>\n\n\n

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\n \n \n \n \n \"Personne\n <\/picture>\n
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Tu gal\u00e8res en conjugaison ? Trouve ton prof particulier chez les Sherpas !<\/p>\n<\/div>\n