{"id":263214,"date":"2023-08-28T09:00:00","date_gmt":"2023-08-28T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/?p=263214"},"modified":"2023-09-12T15:59:19","modified_gmt":"2023-09-12T13:59:19","slug":"modes-verbaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/modes-verbaux\/","title":{"rendered":"Modes verbaux : mode d\u2019emploi \ud83d\udcdd"},"content":{"rendered":"\n

Les modes verbaux <\/strong>jouent un r\u00f4le important dans la grammaire. Ils te permettent de comprendre non seulement le temps de l’action, mais aussi le ton et l’intention derri\u00e8re. <\/strong>Dans cet article, on te fait d\u00e9couvrir la notion du mode verbal en grammaire, ses diff\u00e9rentes cat\u00e9gories, ses caract\u00e9ristiques et son utilit\u00e9.<\/strong> Pr\u00eat ? C’est parti ! \ud83d\ude80<\/p>\n\n\n

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\"Allez,<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Les bases de modes verbaux \ud83d\udccc<\/h2>\n\n\n\n

Le verbe conjugu\u00e9 <\/strong>repr\u00e9sente l’action ou l’\u00e9tat, mais il ne se contente pas de \u00e7a ! Ses diff\u00e9rentes structures t\u2019indiquent comment il est per\u00e7u. <\/strong>Est-ce s\u00fbr ou incertain ? En cours ou d\u00e9j\u00e0 fini ? Tout cela d\u00e9pend du temps, mais aussi du mode.<\/p>\n\n\n\n

\ud83e\udd17 Tu le sais d\u00e9j\u00e0, les temps te disent quand une action se produit (en cours, termin\u00e9e ou \u00e0 venir), mais le mode t\u2019indique comment on consid\u00e8re cette action, <\/strong>il s\u2019agit du ton que l\u2019on utilise pour la pr\u00e9senter. L\u00e0, la question serait : l\u2019action est-elle certaine, souhait\u00e9e ou hypoth\u00e9tique ?<\/p>\n\n\n\n

Modes personnels et impersonnels \u2728 <\/h2>\n\n\n\n

Il existe deux cat\u00e9gories de modes : personnels et impersonnels.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1\ufe0f\u20e3 Les modes personnels : <\/strong>indicatif, imp\u00e9ratif<\/a>, conditionnel<\/a>, subjonctif<\/a>. Ils changent en fonction de la personne qui parle. <\/p>\n\n\n\n

2\ufe0f\u20e3 Les modes impersonnels : <\/strong>infinitif, participe, g\u00e9rondif<\/a>. Eux, ils restent les m\u00eames, peu importe la personne.<\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udcdd \u00c0 noter<\/p>\n<\/div>\n

\n

M\u00eame si un verbe change de voix, il peut toujours \u00eatre conjugu\u00e9 dans l’un des sept modes.<\/strong> Chaque mode te donne un aper\u00e7u du point de vue de celui qui parle. Ils te laissent explorer diff\u00e9rentes fa\u00e7ons de voir l’action : <\/strong>r\u00e9elle, possible, imaginaire.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 Les modes repr\u00e9sentent une partie indissociable des temps.<\/strong> Autrement dit, ils vont ensemble. Alors, on va d\u00e9couvrir les modes avec des exemples de temps pour que tu puisses comprendre comment ils fonctionnent.<\/p>\n\n\n

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Olivier<\/p>

La Sorbonne<\/p>

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13\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Jade<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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21\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Martin<\/p>

HEC Paris<\/p>

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23\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Alma<\/p>

ENS Paris-Saclay<\/p>

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24\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Victor<\/p>

ESCP<\/p>

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25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Jeanne<\/p>

Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>

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Modes personnels \ud83d\udc64<\/h3>\n\n\n\n

Les modes personnels <\/strong>t’offrent une perspective de l’identit\u00e9 de la personne. Le verbe est conjugu\u00e9 et s’accorde avec le sujet.<\/p>\n\n\n\n

Indicatif<\/h4>\n\n\n\n

Le mode indicatif, <\/strong>c’est simple : il te montre ce qui est r\u00e9el. Autrement dit, il t\u2019 \u00ab indique \u00bb ce qu\u2019il se passe r\u00e9ellement. <\/strong>Chaque action est certaine : elle s\u2019est produite, se produit ou se produira.<\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Maintenant, passons aux temps utilis\u00e9s \u00e0 l\u2019indicatif : <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Temps simples <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Pr\u00e9sent : <\/strong>\u00ab Nous parlons. \u00bb \u27a1\ufe0f Action en cours.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Imparfait :<\/strong> \u00ab Je lisais. \u00bb \u27a1\ufe0f Action pass\u00e9e, termin\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Pass\u00e9 simple : <\/strong>\u00ab Elle partit. \u00bb \u27a1\ufe0f Action pass\u00e9e, br\u00e8ve et finie.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Futur : <\/strong>\u00ab Ils viendront. \u00bb \u27a1\ufe0f  Action \u00e0 venir.<\/p>\n\n\n\n

Temps compos\u00e9s <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd38 Pass\u00e9 compos\u00e9 :<\/strong> \u00ab Nous sommes partis. \u00bb \u27a1\ufe0f Action pass\u00e9e qui se prolonge.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd38 Plus-que-parfait<\/a> : <\/strong>\u00ab Elles avaient pr\u00e9par\u00e9 le d\u00eener. \u00bb \u27a1\ufe0f Action pass\u00e9e avant une autre action pass\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Imp\u00e9ratif<\/h4>\n\n\n\n

Il s\u2019agit du mode des ordres, des conseils et des interdictions. <\/strong>Simple et direct, il te dit quoi faire ! Voici les formes imp\u00e9ratives : <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 2\u1d49 personne du singulier : \u00ab Avance ! \u00bb<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 1\u02b3\u1d49 personne du pluriel : \u00ab Partons d\u2019ici ! \u00bb <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 2\u1d49 personne du pluriel : \u00ab Ne restez pas l\u00e0 ! \u00bb<\/p>\n\n\n\n

\u26a0\ufe0f L’imp\u00e9ratif pr\u00e9f\u00e8re le pr\u00e9sent.<\/strong> Autre chose importante : il n\u2019a pas de sujet visible. Le verbe se d\u00e9brouille tout seul. <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Exemple : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Rejoignez votre \u00e9quipe. \u00bb \u27a1\ufe0f Le pronom \u00ab vous \u00bb n\u2019est pas visible. On comprend qu\u2019il s\u2019agit du pronom \u00ab vous \u00bb \u00e0 partir de la conjugaison du verbe.<\/p>\n\n\n\n

Conditionnel<\/h4>\n\n\n\n

Le mode conditionnel,<\/strong> c’est le mode des souhaits, volont\u00e9s, conseils et hypoth\u00e8ses. Il repose sur une condition.<\/p>\n\n\n

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\"\u00c0<\/figure>\n<\/div>\n\n
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\ud83d\udcd6 \u00c0 retenir<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

\ud83d\udd39 Il pr\u00e9f\u00e8re le pr\u00e9sent.<\/p>\n

\ud83d\udd39 Il est parfois consid\u00e9r\u00e9 comme un temps de l’indicatif.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Exemple : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Si j’avais su, j’aurais apport\u00e9 un cadeau. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Subjonctif<\/h4>\n\n\n\n

Le subjonctif est un mode qui exprime la possibilit\u00e9 et l’incertitude.<\/strong> Les actions sont incertaines et ne sont que des possibilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udcd6 Remarque<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

\n

On l\u2019utilise g\u00e9n\u00e9ralement au pr\u00e9sent,<\/strong> car il est tr\u00e8s difficile \u00e0 conjuguer. Mais si tu veux bien le ma\u00eetriser, un prof particulier de fran\u00e7ais<\/a> t\u2019aidera avec \u00e7a ! \ud83d\ude09<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Exemple : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Qu’elle arrive \u00e0 temps serait un soulagement. \u00bb <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Il est peu probable qu’elle accepte notre proposition. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 L’acceptation d\u00e9pend de facteurs inconnus,<\/strong> d’o\u00f9 l’usage du subjonctif.<\/p>\n\n\n

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Agathe<\/p>

ENS Lyon<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Cl\u00e9mence<\/p>

HEC Paris<\/p>

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21\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Antoine<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Pierre<\/p>

ESSEC<\/p>

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16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emilie<\/p>

Sciences Po Lyon<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Sophie<\/p>

Sciences Po Bordeaux<\/p>

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12\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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Modes impersonnels \ud83c\udfad<\/h3>\n\n\n\n

Les modes impersonnels <\/strong>sont des formes verbales qui n’indiquent pas la personne qui r\u00e9alise l’action. Parmi ces modes, on en distingue trois principaux : <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Le mode infinitif ;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Le mode participe ;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Le mode g\u00e9rondif.<\/p>\n\n\n\n

Infinitif<\/h4>\n\n\n\n

L’infinitif est la forme de base du verbe, <\/strong>telle qu’elle appara\u00eet dans le dictionnaire. Il n’est pas conjugu\u00e9 et n’est pas utilis\u00e9 dans une phrase pour indiquer le temps de l’action. Sa terminaison peut varier en fonction du groupe auquel appartient le verbe.<\/p>\n\n\n\n

Il est caract\u00e9ris\u00e9 par la terminaison des verbes <\/strong>en \u2013er, \u2013ir, \u2013dre, \u2013ire, etc.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Exemple : <\/p>\n\n\n\n

\n

\ud83d\udd39 Parler<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Mourir<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Prendre<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd39 Sourire<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

Participe <\/h4>\n\n\n\n

Le participe <\/strong>peut exister sous deux structures temporelles distinctes : <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd38 Le participe pr\u00e9sent<\/strong> en \u2013ant ;<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udd38 Le participe pass\u00e9<\/a>, <\/strong>ses terminaisons varient selon l’infinitif : \u2013\u00e9, \u2013i, \u2013u, \u2013is et \u2013t.<\/p>\n\n\n\n

\u2714\ufe0f Le participe pr\u00e9sent<\/strong> indique une action en cours ou simultan\u00e9e \u00e0 une autre, il parle d’une action sans emplacement temporel pr\u00e9cis. <\/p>\n\n\n\n

\u2714\ufe0f Le participe pass\u00e9<\/strong> est utilis\u00e9 dans les temps compos\u00e9s des verbes avec les auxiliaires \u00ab avoir \u00bb ou \u00ab \u00eatre \u00bb, ou peut agir comme un adjectif qualificatif.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Exemple : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab D\u00e9sirant envoyer un courrier, je me rends au bureau de poste. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Convaincu d\u2019avoir trouv\u00e9 la r\u00e9ponse, Vincent se met \u00e0 \u00e9crire. \u00bb<\/p>\n\n\n\n

G\u00e9rondif <\/h4>\n\n\n\n

Il s\u2019agit d\u2019une forme verbale <\/strong>qui exprime une action en cours au moment d’une action principale. Il s’emploie comme un adverbe pour montrer une simultan\u00e9it\u00e9 entre deux actions.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udcdd Exemple : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Il s\u2019est cogn\u00e9 la t\u00eate en se levant \u00bb veut dire \u27a1\ufe0f il s\u2019est cogn\u00e9 la t\u00eate pendant qu\u2019il se levait.<\/p>\n\n\n

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Olivier<\/p>

La Sorbonne<\/p>

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13\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Jade<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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21\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emilie<\/p>

Sciences Po Lyon<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emma<\/p>

Dauphine<\/p>

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15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Fabien<\/p>

T\u00e9l\u00e9com Paris<\/p>

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20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Bastien<\/p>

Polytechnique<\/p>

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26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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No\u00e9mie<\/p>

M2 en droit \u00e0 Assas<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Antoine<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \n J’EN PROFITE MAINTENANT !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Comment reconna\u00eetre le mode d\u2019un verbe ? \ud83e\udd14<\/h2>\n\n\n\n

Pour identifier le mode d’un verbe, il est essentiel de d\u00e9terminer d’abord le temps<\/strong> de conjugaison utilis\u00e9. Celui-ci permet ensuite de d\u00e9duire le mode du verbe. <\/strong>Par exemple, un verbe conjugu\u00e9 au pass\u00e9 compos\u00e9 est g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 l’indicatif.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 Pose-toi les questions suivantes : <\/p>\n\n\n\n

\u2753 Sont-ils \u00e0 l\u2019infinitif ?<\/p>\n\n\n\n

\u2753 Sont-ils utilis\u00e9s comme participe pr\u00e9sent ou pass\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n

\u2753 Sont-ils conjugu\u00e9s ?<\/p>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

Il existe aussi des diff\u00e9rences entre un verbe attributif et un verbe d’\u00e9tat<\/a> \ud83e\uddd0<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

R\u00e9cap\u2019 \ud83d\udd01<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t
<\/td>Modes personnels<\/th>Modes impersonnels<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Caract\u00e9ristiques<\/td>Indicatif, imp\u00e9ratif, subjonctif, conditionnel<\/td>Infinitif, participe, g\u00e9rondif<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9pendance personne<\/td>Oui (du sujet)<\/td>Non (ne sont pas li\u00e9s \u00e0 une personne)<\/td>\n<\/tr>\n
Expressions r\u00e9alit\u00e9<\/td>Nuances de r\u00e9alit\u00e9 vari\u00e9es<\/td>Neutre, sans implication personnelle<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

\ud83d\udca1 Pour rappel<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/p>\n

\u21aa\ufe0f En \u00e9tudiant un verbe, <\/strong>il est important de d\u00e9terminer trois aspects :<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd39 Sujet :<\/strong> qui r\u00e9alise l’action ?<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd39 Mode : <\/strong>comment l’action est-elle pr\u00e9sent\u00e9e ? (certitude, souhait, ordre, etc.)<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd39 Temps : <\/strong>quand se d\u00e9roule l’action ? (pass\u00e9, pr\u00e9sent, futur)<\/p>\n

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Et voil\u00e0, maintenant, tu as explor\u00e9 les modes verbaux sous tous leurs angles ! Avec un peu de pratique et quelques exercices <\/strong>en plus, tu verras que ce n’est pas aussi intimidant que \u00e7a en a l’air. On esp\u00e8re que tu as trouv\u00e9 cet article utile. Si tu as des questions, n’h\u00e9site pas \u00e0 nous laisser un commentaire ou \u00e0 mettre des petites \u00e9toiles, \u00e7a fait toujours plaisir ! \ud83d\ude0a<\/p>\n\n\n\n

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Les modes verbaux jouent un r\u00f4le important dans la grammaire. Ils te permettent de comprendre non seulement le (…)<\/p>\n","protected":false},"author":334,"featured_media":263223,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"category":[803,805],"tag":[363],"class_list":["post-263214","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-apprendre-matiere","category-francais","tag-grammaire"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/263214","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/334"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=263214"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/263214\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/263223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=263214"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/category?post=263214"},{"taxonomy":"tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tag?post=263214"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}