{"id":262099,"date":"2023-07-31T09:00:00","date_gmt":"2023-07-31T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/?p=262099"},"modified":"2023-09-26T10:40:35","modified_gmt":"2023-09-26T08:40:35","slug":"gerondif","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/gerondif\/","title":{"rendered":"Le g\u00e9rondif en fran\u00e7ais : usage et structure \ud83d\udcdd"},"content":{"rendered":"\n

Tu l’as crois\u00e9 plusieurs fois sans vraiment le remarquer : ce cam\u00e9l\u00e9on linguistique, c’est le g\u00e9rondif ! Son emploi est tr\u00e8s fr\u00e9quent, c\u2019est pour cela qu\u2019il est important de le comprendre. Pas de panique, sa construction et ses usages sont assez simples et puis on est l\u00e0 pour t’aider. Pr\u00eat\u202f? Attention, \u00e7a va g\u00e9rondiffer (ce mot n\u2019existe pas) ! \ud83d\ude80<\/p>\n\n\n

\n
\"Oui,
Quand ta prof te dit que la grammaire c’est facile <\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Le g\u00e9rondif \u2728<\/h2>\n\n\n\n

Le g\u00e9rondif est un mode impersonnel,<\/strong> c’est-\u00e0-dire qu’en l’utilisant, il n\u2019y aura pas de distinction entre les personnes grammaticales : je, tu, il\/elle\/on, nous, vous, ils\/elles. C’est d’ailleurs une bonne nouvelle pour toi : tu n’as rien \u00e0 conjuguer ! Pas mal, non ? Le g\u00e9rondif se termine toujours par -ant <\/strong>et est pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 de la pr\u00e9position \u00ab en \u00bb. <\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 Quand on lui enl\u00e8ve la pr\u00e9position<\/a> \u00ab en \u00bb, il ne s\u2019agit plus d\u2019un g\u00e9rondif, mais plut\u00f4t d\u2019un participe pr\u00e9sent.<\/strong> Pour te donner un exemple simple, \u00ab parlant \u00bb est un participe pr\u00e9sent, alors que \u00ab en parlant \u00bb est un g\u00e9rondif. Afin de te simplifier les choses, on va d\u2019abord te parler du participe pr\u00e9sent.<\/p>\n\n\n\n

Un participe, c\u2019est quoi ? \ud83e\udd14<\/p>\n\n\n\n

Tout comme le g\u00e9rondif, le participe est un mode impersonnel qui ne se conjugue pas.<\/strong> Il comprend deux temps : le pr\u00e9sent et le pass\u00e9. Prenons l\u2019exemple du verbe \u00ab crier \u00bb : <\/p>\n\n\n\n

\u2705 Le participe pr\u00e9sent : <\/strong>\u00ab criant \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u2705 Le participe pass\u00e9 :<\/strong> \u00ab cri\u00e9 \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Formation du g\u00e9rondif \u270d\ufe0f<\/h3>\n\n\n\n

Le participe pr\u00e9sent est celui qui te permet de construire un g\u00e9rondif. Les \u00e9tapes sont les suivantes : <\/p>\n\n\n\n

1\ufe0f\u20e3 Conjugue le verbe<\/strong> au pr\u00e9sent de l\u2019indicatif.<\/p>\n\n\n\n

2\ufe0f\u20e3 Prends sa conjugaison<\/strong> avec la premi\u00e8re personne du pluriel \u00ab nous \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

3\ufe0f\u20e3 Enl\u00e8ve<\/strong> la terminaison -ons.<\/p>\n\n\n\n

4\ufe0f\u20e3 Ajoute -ant.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

5\ufe0f\u20e3 N\u2019oublie pas la pr\u00e9position <\/strong>\u00ab en \u00bb au d\u00e9but !<\/p>\n\n\n

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\"Le
Quand tu d\u00e9couvres que la grammaire fran\u00e7aise c’est encore plus compliqu\u00e9 <\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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\u270d\ufe0f Exemples<\/p>\n<\/div>\n

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<\/p>\n

Donner \u2192 nous donnons \u2192 en donnant<\/p>\n

<\/p>\n

Parler \u2192 nous parlons \u2192 en parlant<\/p>\n

<\/p>\n

\u00c9crire \u2192 nous \u00e9crivons \u2192 en \u00e9crivant<\/p>\n

<\/p>\n

Partir \u2192 nous partons \u2192 en partant<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

\u26a0\ufe0f Mais, attention, il y a des exceptions<\/strong> ! Le g\u00e9rondif des verbes suivants ne suit pas la m\u00eame r\u00e8gle :<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

\u00catre \u2192 en \u00e9tant<\/p>\n

<\/p>\n

Avoir \u2192 en ayant<\/p>\n

<\/p>\n

Savoir\u00a0 \u2192 en sachant<\/p>\n

<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n
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Olivier<\/p>

La Sorbonne<\/p>

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13\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Jade<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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21\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Martin<\/p>

HEC Paris<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

23\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Alma<\/p>

ENS Paris-Saclay<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

24\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Victor<\/p>

ESCP<\/p>

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25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Jeanne<\/p>

Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>

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17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n

Besoin d’un prof particulier<\/span> de fran\u00e7ais ? \u2728<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Nos Sherpas sont l\u00e0 pour t’aider \u00e0 progresser et prendre confiance en toi !<\/p>\n<\/div>\n

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G\u00e9rondif, participe pr\u00e9sent ou adjectif verbal ? \ud83d\udd0e<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t
Verbe<\/th>Amuser<\/th>Convaincre<\/th>Fatiguer<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Participe pr\u00e9sent<\/td>Amusant ses amis avec ses histoires dr\u00f4les, il illuminait la soir\u00e9e.<\/td>Convaincant ses coll\u00e8gues par des arguments solides, il remporta le d\u00e9bat.<\/td>Fatiguant les volontaires par ses demandes constantes, il se retrouva seul.<\/td>\n<\/tr>\n
G\u00e9rondif<\/td>En amusant ses amis avec ses talents de magicien, il \u00e9gayait la soir\u00e9e.<\/td>En convainquant ses coll\u00e8gues avec sa pr\u00e9sentation persuasive, il obtint leur soutien.<\/td>En fatiguant les employ\u00e9s avec ses demandes incessantes, il se rendit impopulaire.<\/td>\n<\/tr>\n
Adjectif verbal<\/td>Cette soir\u00e9e \u00e9tait tr\u00e8s amusante, tout le monde en riait.<\/td>Ses arguments \u00e9taient convaincants, tous furent d'accord avec lui.<\/td>Ses comportements \u00e9taient vraiment fatigants, personne ne voulait l'aider.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Les particularit\u00e9s du g\u00e9rondif \ud83c\udf1f<\/h3>\n\n\n\n

Maintenant que tu as compris la diff\u00e9rence entre le g\u00e9rondif et le participe pr\u00e9sent (ainsi que l\u2019adjectif verbal), passons aux caract\u00e9ristiques du g\u00e9rondif.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le g\u00e9rondif est un invariable <\/strong>qui ne se soucie ni du genre ni du nombre du pronom<\/a> ou du nom qui fait l’action. Il est capable de se rapporter \u00e0 une ou plusieurs personnes, qu’elles soient de genre masculin ou f\u00e9minin, sans subir la moindre alt\u00e9ration de sa forme. Il a \u00e9galement une fonction de compl\u00e9ment circonstanciel.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\ud83d\udca1 Exemples<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/p>\n

Il chante en se douchant.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Elle chante en se douchant.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Ils chantent en se douchant.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Elles chantent en se douchant.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

\u270c\ufe0f Deuxi\u00e8me chose : quand on utilise le g\u00e9rondif dans une phrase, il faut faire attention \u00e0 bien la construire. Pour que tout soit clair, il faut mettre une virgule avant le sujet du verbe g\u00e9rondif <\/strong>s’il est au d\u00e9but de la phrase. Cela aide \u00e0 comprendre qui fait l’action.<\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udca1 Exemples<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/p>\n

En mangeant sa glace, Pierre <\/strong>avait le sourire aux l\u00e8vres.<\/p>\n

<\/p>\n

En jouant avec son chien, Tom<\/strong> s’amusait beaucoup.<\/p>\n

<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

\u2705 Tu vois, en ajoutant une virgule avant le sujet, il n\u2019y a pas de confusion quant \u00e0 la personne qui fait l\u2019action.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"Apr\u00e8s
Trop facile <\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

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Lis notre article si tu veux comprendre ce qu\u2019est un compl\u00e9ment circonstanciel<\/a> \u270d\ufe0f<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Emplois du g\u00e9rondif \ud83d\udcdd<\/h2>\n\n\n\n

On emploie le g\u00e9rondif dans plusieurs cas : <\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Pour exprimer une mani\u00e8re :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccd Exemple : Il est arriv\u00e9 me saluer en souriant.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Pour indiquer que deux actions ont lieu en m\u00eame temps :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccd Exemple : En pr\u00e9parant le d\u00eener, elle \u00e9coutait de la musique.<\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Pour parler d\u2019une condition :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccd Exemple : En \u00e9tudiant s\u00e9rieusement, tu r\u00e9ussiras ton examen.<\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Pour exprimer une opposition ou une simultan\u00e9it\u00e9<\/strong> avec \u00ab tout \u00bb :<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccd Exemples : <\/p>\n\n\n\n

Ils rient tout en sachant que ce n\u2019est pas une blague (opposition).<\/p>\n\n\n\n

Elle danse tout en chantant sa chanson pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e (simultan\u00e9it\u00e9).<\/p>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

D\u00e9couvre un autre temps en fran\u00e7ais : l\u2019imp\u00e9ratif<\/a> !<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Le g\u00e9rondif au pass\u00e9 \u23f3<\/h2>\n\n\n\n

Le g\u00e9rondif pass\u00e9 est une construction verbale qui exprime une action ant\u00e9rieure<\/strong> \u00e0 une autre action pass\u00e9e. Pour former le g\u00e9rondif pass\u00e9, on utilise l’auxiliaire \u00ab avoir \u00bb ou \u00ab \u00eatre \u00bb au participe pr\u00e9sent suivi du participe pass\u00e9 du verbe principal.<\/p>\n\n\n\n

Voici comment former le g\u00e9rondif pass\u00e9 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u27a1\ufe0f Avec l’auxiliaire \u00ab avoir \u00bb :<\/strong> participe pr\u00e9sent de l’auxiliaire (ayant) + participe pass\u00e9 du verbe principal.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccd Exemple : Ayant v\u00e9cu dans cette ville, il savait qu’elle \u00e9tait dangereuse.<\/p>\n\n\n\n

\u27a1\ufe0f Avec l’auxiliaire \u00ab \u00eatre \u00bb :<\/strong> participe pr\u00e9sent de l’auxiliaire (\u00e9tant) + participe pass\u00e9 du verbe principal.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccd Exemple : \u00c9tant parti en vacances, il n’a pas pu assister \u00e0 la r\u00e9union.<\/p>\n\n\n

\n

\ud83d\udd14 Petit rappel<\/p>\n<\/div>\n

\n

<\/p>\n

N’oublie pas de prendre en compte les principes de l\u2019accord du participe pass\u00e9 :\u00a0<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n