{"id":256060,"date":"2023-04-05T09:00:00","date_gmt":"2023-04-05T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/?p=256060"},"modified":"2023-09-18T14:54:52","modified_gmt":"2023-09-18T12:54:52","slug":"toeic-partie-7-techniques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/toeic-partie-7-techniques\/","title":{"rendered":"TOEIC partie 7 Reading : 6 techniques pour r\u00e9ussir \ud83c\uddec\ud83c\udde7"},"content":{"rendered":"\n

Pr\u00eat \u00e0 d\u00e9couvrir tous nos tips pour d\u00e9chirer le TOEIC<\/a>, et plus particuli\u00e8rement le TOEIC partie 7 ? Cette section peut \u00eatre un vrai casse-t\u00eate, mais avec un peu d’entra\u00eenement et quelques astuces, tu vas cartonner ! Pr\u00e9pare-toi \u00e0 prendre des notes et \u00e0 mettre en pratique tout ce que tu vas apprendre ici ! \u270d\ufe0f<\/p>\n\n\n

\n
\"Time<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale \ud83d\udcab<\/h2>\n\n\n\n

Le TOEIC partie 7 Reading<\/em> est la partie la plus longue du test<\/strong>, mais pas forc\u00e9ment la plus compliqu\u00e9e. C\u2019est aussi la derni\u00e8re partie de l\u2019examen<\/a> <\/strong>et tu as plus de chances de te sentir fatigu\u00e9 \ud83e\udd71 Alors, essaye de ne pas perdre ta concentration. \u00c9videmment, si tu veux commencer par cette partie-l\u00e0 et puis passer \u00e0 part 5 et part 6, libre \u00e0 toi de le faire ! \ud83e\udd37<\/p>\n\n\n\n

Format \ud83d\udcc4<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n\t
Nombre de questions<\/td>- 29 questions sur les textes simples
\n- 25 questions sur les textes doubles et triples
\n<\/td>\n<\/tr>\n
Nombre de textes<\/td>- 10 textes simples
\n- 2 textes doubles et 3 textes triples<\/td>\n<\/tr>\n
Nombre de propositions<\/td>Quatre<\/td>\n<\/tr>\n
Temps id\u00e9al \u00e0 prendre<\/td>50 minutes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\n

Pour info \ud83c\udf1e<\/p>\n<\/div>\n

\n

Tu peux passer le test TOEIC en deux formats :<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

– Format papier \ud83d\udcdd<\/strong> : on te fournira un livret sur lequel tu reporteras les questions. Il est interdit d\u2019\u00e9crire sur le livret. Il suffit de choisir la bonne proposition (A, B, C ou D).<\/p>\n

 <\/p>\n

– Format num\u00e9rique<\/strong> \ud83d\udda5\ufe0f : tu le passeras dans un centre agr\u00e9\u00e9 et tu auras \u00e0 ta disposition un ordinateur. Les textes s\u2019afficheront sur ton \u00e9cran et tu n\u2019auras qu\u2019\u00e0 cliquer sur la bonne r\u00e9ponse.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

\n
\n \n
\n
\n
\n \"Logo\n <\/div>\n
\n
\n
\n
\n \n <\/div>\n

Jade<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

21\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Cl\u00e9mence<\/p>

HEC Paris<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

21\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Olivier<\/p>

La Sorbonne<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

13\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Pierre<\/p>

ESSEC<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Emilie<\/p>

Sciences Po Lyon<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Antoine<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Margot<\/p>

Arts et M\u00e9tiers ParisTech<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

22\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Thibault<\/p>

ENS Paris Ulm<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

\n
\n \"Logo\n <\/div>\n

Besoin d’un prof particulier<\/span> d’anglais ? \u2728<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Nos Sherpas sont l\u00e0 pour t’aider \u00e0 progresser et prendre confiance en toi !<\/p>\n<\/div>\n

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Quels types de questions ? \ud83e\udd14<\/h3>\n\n\n\n

Questions d\u2019ordre g\u00e9n\u00e9ral \u2728<\/h4>\n\n\n\n

Si tu as une compr\u00e9hension globale du texte, tu peux r\u00e9pondre \u00e0 ces questions. <\/strong>La plupart de ces questions te demandent l\u2019objet ou l\u2019utilit\u00e9 du texte :<\/p>\n\n\n\n

\n

\u21aa\ufe0f What does this article mainly discuss?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f What is the purpose of this letter?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Why was this notice written?<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

Parfois, on te pose une question sur l\u2019auteur, le lecteur ou la source du texte :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

\u21aa\ufe0f What is the author\u2019s job?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f What is the author\u2019s opinion of\u2026.?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Who would be most interested in the article \/ announcement?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Where was this article probably published?<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

D\u00e9couvre 6 raisons pour passer le TOEIC<\/a> \ud83c\uddec\ud83c\udde7<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Questions sur les d\u00e9tails \ud83d\udd0e<\/h4>\n\n\n\n

Ces questions sont les plus fr\u00e9quentes dans la partie 7. On te demande de trouver des informations pr\u00e9cises dans le texte. <\/strong>Tu es donc cens\u00e9 parcourir le texte pour trouver la bonne r\u00e9ponse. Les questions commencent g\u00e9n\u00e9ralement par les 5 W : who, what, when, where, why\u2026<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 Certaines questions sont en forme n\u00e9gative,<\/strong> le NOT<\/em> est toujours en majuscule :<\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Based on the information in the passage, which of the following is NOT mentioned?<\/em><\/p>\n\n\n

\n

Remarque \ud83d\udca1<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

N\u2019oublie pas que les r\u00e9ponses reformulent parfois les informations<\/strong> qui se trouvent dans le texte. Voici un exemple simple :<\/p>\n

 <\/p>\n

Dans le texte : The tasks were not very easy.<\/strong><\/em>
\nDans les propositions : The tasks were complicated.<\/strong><\/em><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Questions de vocabulaire \ud83d\udcd6<\/h4>\n\n\n\n

Ici, tu as besoin de trouver la signification ou le synonyme d\u2019un mot dans le texte.<\/strong> Le contexte est tr\u00e8s utile pour pouvoir rep\u00e9rer le vrai sens du mot. Voici une question type vocabulaire<\/a> : <\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Which of the following is closest in meaning to the word______in paragraph 3, line 2?<\/em><\/p>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

Tu h\u00e9sites entre TOEIC, TOEFL, IELTS, Cambridge ? On t’explique quelle certification choisir !<\/a><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Questions d\u2019inf\u00e9rence \u23e9<\/h4>\n\n\n\n

Pour certains, ce genre de question est le plus difficile \u00e0 r\u00e9pondre. <\/strong>Pourquoi ? Tout simplement parce que les r\u00e9ponses ne sont pas clairement indiqu\u00e9es dans le texte. <\/strong>Tu es cens\u00e9 tirer des conclusions \u00e0 partir des informations du texte. Voici des exemples de questions d\u2019inf\u00e9rence : <\/p>\n\n\n\n

\n

\u21aa\ufe0f Which of these statements is probably true?<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u21aa\ufe0f Which of the following can be inferred from the text?<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n

\n
\n \n
\n
\n
\n \"Logo\n <\/div>\n
\n
\n
\n
\n \n <\/div>\n

Sophie<\/p>

Sciences Po Bordeaux<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

12\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Martin<\/p>

HEC Paris<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

23\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Agathe<\/p>

ENS Lyon<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Victor<\/p>

ESCP<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Alma<\/p>

ENS Paris-Saclay<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

24\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Jeanne<\/p>

Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

David<\/p>

EDHEC<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Emma<\/p>

Dauphine<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n

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\n \n J\u2019EN PROFITE !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Techniques pour r\u00e9ussir la partie 7 du TOEIC \ud83c\uddec\ud83c\udde7<\/h2>\n\n\n\n

1\ufe0f\u20e3 Articles \ud83d\udcc3<\/h3>\n\n\n\n

Les lectures de ce type sont plut\u00f4t du genre \u00e0 ressembler \u00e0 de courts articles ou extraits d’articles qu’on peut trouver dans les journaux ou les magazines.<\/strong> Certains portent sur des sujets professionnels, d’autres sont des rapports de sondages ou d’\u00e9tudes. En tout cas, tu devrais en voir entre deux et quatre par test.<\/p>\n\n\n\n

Exemple d\u2019article :<\/p>\n\n\n

\n
\"exemple<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

What is the main topic of the article?<\/em>
<\/strong>A) The benefits of working from home<\/em> \u2705
B) How to be more productive at work<\/em>
C) The costs of maintaining an office<\/em>
D) The importance of work-life balance<\/em><\/p>\n\n\n\n

What are some benefits of remote work for employees?<\/em>
<\/strong>A) More distractions and interruptions<\/em>
B) Less time for personal pursuits<\/em>
C) Better work-life balance<\/em> \u2705
D) Higher office expenses<\/em><\/p>\n\n\n\n

What are some benefits of remote work for employers?<\/em>
<\/strong>A) Lower office expenses<\/em> \u2705
B) Fewer distractions and interruptions<\/em>
C) Longer commute times<\/em>
D) More opportunities for in-person collaboration<\/em><\/p>\n\n\n\n

Why might remote work be beneficial for achieving a better work-life balance?<\/em>
<\/strong>A) It eliminates the need for personal pursuits<\/em>
B) It allows for more time with family<\/em> \u2705
C) It increases distractions and interruptions<\/em>
D) It leads to higher office expenses<\/em><\/p>\n\n\n

\n

Astuces \ud83e\uddd9<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

Dans ce type de documents, le plus important est de rep\u00e9rer les mots-cl\u00e9s.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83d\udc49 Premi\u00e8re question : il suffit de lire le titre pour pouvoir r\u00e9pondre correctement :<\/strong> remote work<\/em> = working from home.<\/em><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83d\udc49 Deuxi\u00e8me question : \u00e9limine les propositions qui ne sont pas logiques.<\/strong> La premi\u00e8re proposition indique que l\u2019un des avantages du t\u00e9l\u00e9travail est d\u2019avoir plus de distractions et d’interruptions. On est d\u2019accord, il ne s’agit pas d’un avantage. Les propositions C et D sont \u00e9galement n\u00e9gatives, donc pas logiques \ud83e\udd37<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83d\udc49 Quatri\u00e8me question : tu n\u2019as qu\u2019\u00e0 rep\u00e9rer les mots-cl\u00e9s work-life balance<\/strong> dans le texte pour trouver la bonne r\u00e9ponse !<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

D\u00e9couvre 7 techniques pour apprendre les verbes irr\u00e9guliers en anglais<\/a> \ud83e\udde0<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

2\ufe0f\u20e3 Correspondances \u2709\ufe0f<\/h3>\n\n\n\n

Cette partie du test TOEIC concerne toutes les communications que les entreprises envoient ou re\u00e7oivent. <\/strong>Tu verras g\u00e9n\u00e9ralement deux ou trois exemples de lettres commerciales dans la partie 7, mais il peut y avoir aussi des m\u00e9mos internes entre coll\u00e8gues.<\/p>\n\n\n

\n
\"toeic<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n

Ces communications ont plusieurs objectifs : <\/p>\n\n\n\n

\n

\u2714\ufe0f organiser des r\u00e9unions<\/p>\n\n\n\n

\u2714\ufe0f demander des rapports <\/p>\n\n\n\n

\u2714\ufe0f r\u00e9soudre des probl\u00e8mes <\/p>\n\n\n\n

\u2714\ufe0f dire merci pour le bon boulot <\/p>\n\n\n\n

\u2714\ufe0f demander de l’aide ou des infos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Et on ne peut pas oublier les fameux e-mails. En g\u00e9n\u00e9ral, les m\u00e9mos et les e-mails sont moins formels que les lettres. <\/strong>Voici un exemple d\u2019une lettre :<\/p>\n\n\n

\n
\"exemple<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

What is the purpose of this letter?
<\/strong><\/em>A) To inform Mr. Johnson that his order has been processed and shipped \u2705
<\/em>B) To request information from Mr. Johnson about his order
<\/em>C) To apologize for a delay in Mr. Johnson’s order
<\/em>D) To offer a discount on Mr. Johnson’s next order<\/em><\/p>\n\n\n\n

How many items did Mr. Johnson order?
<\/strong><\/em>A) 5
<\/em>B) 50 \u2705
<\/em>C) 500
<\/em>D) 5,000<\/em><\/p>\n\n\n\n

Where will the order be shipped?
<\/strong><\/em>A) Anytown, USA
<\/em>B) Main Street, Anytown
<\/em>C) 123 Main Street, USA \u2705
<\/em>D) The Widget Co. Headquarters<\/em><\/p>\n\n\n\n

Based on the information provided in the letter, what can you infer about the Widget Co.?
<\/strong><\/em>A) They are a new company with limited experience in shipping orders
<\/em>B) They offer a wide range of products in addition to Widget X
<\/em>C) They have a team dedicated to providing customer support \u2705
<\/em>D) They only ship to customers in the USA<\/em><\/p>\n\n\n

\n

Astuces \ud83e\uddd9<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

\ud83d\udc49 Premi\u00e8re question : la premi\u00e8re phrase du passage te donne l\u2019objet de la lettre ou du mail.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83d\udc49 Deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me questions : les chiffres et les adresses sont tr\u00e8s faciles \u00e0 rep\u00e9rer,<\/strong> tu peux les consid\u00e9rer comme des bonus !<\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83d\udc49 Quatri\u00e8me question : La phrase If you have any questions or concerns, please do not hesitate to contact us at support@widgetco.com<\/em> laisse entendre que Widget Co. dispose d’une \u00e9quipe d\u00e9di\u00e9e au service client.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

Apprends tout sur les expressions idiomatiques anglaises<\/a> \ud83c\uddec\ud83c\udde7<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

3\ufe0f\u20e3 Annonces (ads<\/em>) \ud83d\udcf0<\/h3>\n\n\n\n

Ces lectures ressemblent aux publicit\u00e9s commerciales que l’on peut trouver dans les journaux et les magazines.<\/strong> Elles peuvent \u00e9galement inclure des petites annonces, en particulier dans les rubriques \u00ab\u00a0offres d’emploi\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0demandes d’emploi\u00a0\u00bb. Voici un exemple d\u2019une annonce publicitaire :<\/p>\n\n\n

\n
\"annonce<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

What is the purpose of the advertisement?
<\/strong><\/em>A) To romote a new product
<\/em>B) To advertise a job opportunity \u2705
<\/em>C) To invite people to an event
<\/em>D) To announce a company merger<\/em><\/p>\n\n\n\n

What is the main focus of XYZ Corporation?
<\/strong><\/em>A) Social media marketing
<\/em>B) Financial services
<\/em>C) Technology solutions \u2705
<\/em>D) Healthcare products<\/em><\/p>\n\n\n\n

What benefits does XYZ Corporation offer to its employees?
<\/strong><\/em>A) Flexible work hours
<\/em>B) Generous vacation time
<\/em>C) Career advancement opportunities \u2705
<\/em>D) Free meals and snacks<\/em><\/p>\n\n\n\n

Who should apply for the open positions at XYZ Corporation?
<\/strong><\/em>A) Anyone with a college degree
<\/em>B) People with experience in software development, database management, or project management \u2705
<\/em>C) Recent high school graduates
<\/em>D) Individuals who are fluent in multiple languages<\/em><\/p>\n\n\n\n

Which of the following is closest in meaning to the word \u201ccutting-edge\u201d in paragraph 2, line 1?
<\/strong><\/em>A) Advanced \u2705
<\/em>B) Obsolete
<\/em>C) Average
<\/em>D) Basic<\/em><\/p>\n\n\n

\n

Astuces \ud83e\uddd9<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

\ud83d\udc49 Premi\u00e8re et deuxi\u00e8me question : l’introduction d’un paragraphe te permet de trouver rapidement la r\u00e9ponse.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\ud83d\udc49 Troisi\u00e8me question : la premi\u00e8re phrase d\u2019un paragraphe ou la topic sentence<\/em> t\u2019aide \u00e0 rep\u00e9rer les informations que tu cherches.<\/strong> Le deuxi\u00e8me paragraphe est introduit par : As a member of our team, you will have the opportunity to\u2026 Tu sais donc qu\u2019on va te parler des avantages.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Quand il y a plus de quatre questions dans le Reading<\/em> part 7, ils aiment bien inclure des petites questions de vocabulaire comme celle que tu as vue plus haut \u261d\ufe0f<\/p>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

\n

Teste tes connaissances avec ce quiz sur les faux amis en anglais<\/a> ! \ud83c\uddec\ud83c\udde7<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

4\ufe0f\u20e3 Avis ou notices \ud83d\udccb<\/h3>\n\n\n\n

Les avis, c’est pour informer le public de mani\u00e8re rapide et efficace.<\/strong> En g\u00e9n\u00e9ral, \u00e7a parle des horaires d’une boutique, d’un nouveau produit ou service, d’une opportunit\u00e9 \u00e0 ne pas manquer, de la position officielle d’un gouvernement ou d’une entreprise, d’un nouvel endroit qui vient d’ouvrir. Enfin, toutes ces petites choses qui peuvent nous int\u00e9resser.<\/p>\n\n\n

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\"les<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Petit exemple :<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

What is the purpose of the notice?
<\/strong><\/em>A) To announce a parade
<\/em>B) To inform residents of road maintenance \u2705
<\/em>C) To promote a new business
<\/em>D) To announce a power outage<\/em><\/p>\n\n\n\n

When will the road maintenance start?
<\/strong><\/em>A) Monday, April 4th \u2705
<\/em>B) Tuesday, April 5th
<\/em>C) Wednesday, April 6th
<\/em>D) Thursday, April 7th<\/em><\/p>\n\n\n\n

How long is the road maintenance expected to last?
<\/strong><\/em>A) One day
<\/em>B) Two days
<\/em>C) One week \u2705
<\/em>D) Two weeks<\/em><\/p>\n\n\n

\n

Pour info<\/p>\n<\/div>\n

\n

Comme l\u2019annonce est tr\u00e8s courte, tu peux te permettre de lire le texte en entier.<\/strong> Toutes les informations sont faciles \u00e0 trouver \ud83d\ude09<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

\n

\u00c0 lire aussi<\/p>\n

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D\u00e9couvre tout sur les verbes \u00e0 particules anglais<\/a> \ud83c\uddec\ud83c\udde7<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

5\ufe0f\u20e3 Textes doubles et triples \ud83d\udcdd\ud83d\udcdd<\/h3>\n\n\n\n

Les derniers passages de la partie 7 sont du genre doubles ou triples. <\/strong>Le premier peut \u00eatre une lettre, un m\u00e9mo, une pub, un emploi du temps, un graphique, un formulaire, ou autre chose. Le deuxi\u00e8me ou le troisi\u00e8me passage est presque toujours une forme de correspondance <\/strong>: un e-mail, un m\u00e9mo, une lettre, une petite note sympa, etc. Et c’est l\u00e0 que \u00e7a devient int\u00e9ressant, car les autres passages r\u00e9pondent en quelque sorte au premier.<\/p>\n\n\n

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\"mr<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\ud83d\udc49 Pas de panique, on te donne un exemple : si le premier passage est un emploi du temps, le deuxi\u00e8me passage pourrait \u00eatre un e-mail demandant des changements. Et si le premier passage est une offre d’emploi, le deuxi\u00e8me passage serait un CV<\/a>, et le troisi\u00e8me passage serait une lettre de motivation. Tu suis toujours ? On te donne un exemple pour faire plus simple : <\/p>\n\n\n\n

Passage 1<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Passage 2<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Who is the target demographic for the marketing campaign for the new product line?
<\/strong><\/em>A) Children and teenagers
<\/em>B) Young professionals, ages 25 to 35 \u2705
<\/em>C) Senior citizens
<\/em>D) Stay-at-home parents<\/em><\/p>\n\n\n\n

Which social media platforms were suggested to be used for targeted advertising in the marketing campaign?
<\/strong><\/em>A) Twitter and LinkedIn
<\/em>B) Facebook and Instagram \u2705
<\/em>C) Snapchat and TikTok
<\/em>D) Pinterest and Reddit<\/em><\/p>\n\n\n\n

What is one suggestion made to improve the marketing campaign for the new product line?
<\/strong><\/em>A) Use targeted advertising on TV commercials
<\/em>B) Incorporate customer reviews and testimonials \u2705
<\/em>C) Offer discounts for bulk purchases
<\/em>D) Host in-person events to promote the product line<\/em><\/p>\n\n\n

\n

Astuces \ud83e\uddd9<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

\ud83d\udc49 Il y a un chiffre qui appara\u00eet dans les r\u00e9ponses et dans le texte (25 to 35<\/em>), ce qui facilite grandement la recherche de la bonne proposition. D’ailleurs, astuce de pro : commence toujours par chercher les propositions les plus \u00e9videntes dans l\u2019extrait.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Et devine quoi ? Cette astuce fonctionne aussi avec les mots Facebook<\/em> et Instagram<\/em> ! Ils commencent tous les deux par une majuscule et sont donc tr\u00e8s facilement rep\u00e9rables \ud83e\uddd0 ! Pratique, non ?<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

6\ufe0f\u20e3 Autres styles de passages \ud83d\udcc5<\/h3>\n\n\n\n

Ces passages ne sont pas \u00e9crits avec un style de paragraphes standard qu’on voit partout.<\/strong> Des fois, il n’y a m\u00eame pas de phrases compl\u00e8tes. C’est le genre de lectures qui regroupe toutes sortes d\u2019extraits pratiques comme les formulaires (ceux que les entreprises adorent), les listes, les tableaux, les graphes, les plannings et les cartes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Country<\/th>Population<\/th>GDP per Capita (USD)<\/th>Life Expectancy<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
USA<\/td>328,239,523<\/td>62,794<\/td>78.9 years<\/td>\n<\/tr>\n
Japan<\/td>126,476,461<\/td>39,290<\/td>84.6 years<\/td>\n<\/tr>\n
China<\/td>1,394,015,977<\/td>10,261<\/td>76.9 years<\/td>\n<\/tr>\n
India<\/td>1,366,417,754<\/td>2,171<\/td>69.9 years<\/td>\n<\/tr>\n
Germany<\/td>83,149,300<\/td>50,045<\/td>80.9 years<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

Which country has the largest population in the table?
<\/strong><\/em>A) India
<\/em>B) China
<\/em>C) USA
<\/em>D) Japan <\/em>\u2705<\/p>\n\n\n\n

Which country has the lowest life expectancy in the table?
<\/strong><\/em>A) USA
<\/em>B) Japan
<\/em>C) India \u2705
<\/em>D) China<\/em><\/p>\n\n\n

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Pour info<\/p>\n<\/div>\n

\n

Ce type de passages repr\u00e9sentent des points bonus pour toi, car tu n\u2019as rien \u00e0 lire.<\/strong> Les donn\u00e9es sont devant toi et il n’y a qu’\u00e0 aller les chercher \ud83d\udd0e<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n
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\n \n <\/div>\n

Agathe<\/p>

ENS Lyon<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Emma<\/p>

Dauphine<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Jeanne<\/p>

Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Thibault<\/p>

ENS Paris Ulm<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

Antoine<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Simon<\/p>

4e ann\u00e9e de m\u00e9decine<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

\n
\n \n <\/div>\n

David<\/p>

EDHEC<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Cl\u00e9mence<\/p>

HEC Paris<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

21\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n

Ton premier cours particulier est offert ! \ud83c\udf81<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Nos profs sont pass\u00e9s par les meilleures \u00e9coles et universit\u00e9s.<\/p>\n

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\n \n J’EN PROFITE MAINTENANT !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Conseils pratiques \ud83e\ude84<\/h2>\n\n\n\n

Bon, on ne va pas se mentir, la partie 7 du Reading<\/em> est un peu la b\u00eate noire de pas mal de candidats. Mais ne t’inqui\u00e8tes pas, on va te donner quelques conseils qui pourraient bien te sauver la mise. <\/strong>Avec un peu de pr\u00e9paration et quelques astuces bien senties, on peut tout \u00e0 fait se sortir de ce passage d\u00e9licat !<\/p>\n\n\n\n

\u2705 Commence d\u2019abord par les questions de vocabulaire ou d\u2019ordre g\u00e9n\u00e9ral,<\/strong> puis par les questions sur les d\u00e9tails, et enfin laisse les questions n\u00e9gatives (NOT questions<\/em>) pour la fin. Ces derni\u00e8res sont les plus compliqu\u00e9es \u00e0 trouver.<\/p>\n\n\n\n

\u2705 Entra\u00eene-toi sur un type de passage,<\/strong> par exemple les lettres, pour pouvoir rep\u00e9rer instinctivement les informations n\u00e9cessaires. Si tu as affaire \u00e0 une offre d\u2019emploi, attends-toi \u00e0 trouver des informations sur comment postuler \u00e0 la fin du passage (To apply, please send your CV\u2026<\/em>)<\/p>\n\n\n\n

\u2705 Fais tr\u00e8s attention \u00e0 ne pas tomber dans les pi\u00e8ges des doubles et triples passages. <\/strong>Parfois, et m\u00eame souvent, une information que tu peux trouver dans le premier passage est modifi\u00e9e dans le deuxi\u00e8me passage.<\/strong> Alors, v\u00e9rifie les deux ou trois extraits !<\/p>\n\n\n\n

\u2705 Familiarise-toi avec le vocabulaire et les expressions<\/a> un peu techniques<\/strong> utilis\u00e9es dans les textes.<\/p>\n\n\n

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Les questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n <\/div>\n
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Comment avoir 900 points au TOEIC ?<\/p>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

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Pour obtenir un score de 900 points au test du TOEIC, il est essentiel de bien se pr\u00e9parer. Tout d’abord, travaille ta compr\u00e9hension orale et \u00e9crite en anglais, en te concentrant notamment sur les sections de Reading<\/em> et Listening<\/em> de l’examen.<\/strong> Ensuite, il est important de bien conna\u00eetre les instructions et les types de phrases qui peuvent \u00eatre propos\u00e9es dans chaque section du TOEIC. Il est \u00e9galement conseill\u00e9 de se familiariser avec le format de l’examen<\/strong> et de faire des quiz et des exercices d’entra\u00eenement pour te pr\u00e9parer au mieux.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

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Quelle est la diff\u00e9rence entre le TOEIC et le TOEFL ?<\/p>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

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Le TOEIC et le TOEFL sont g\u00e9r\u00e9s par ETS Global<\/a> mais ce sont deux examens d’anglais diff\u00e9rents.<\/strong> Le TOEIC est un test qui \u00e9value principalement la compr\u00e9hension \u00e9crite et orale en contexte professionnel, alors que le TOEFL se concentre plut\u00f4t sur la compr\u00e9hension et la production orales et \u00e9crites en contexte universitaire. De plus, le TOEIC est souvent utilis\u00e9 par les entreprises pour \u00e9valuer le niveau d’anglais de leurs employ\u00e9s, tandis que le TOEFL est souvent utilis\u00e9 pour les admissions dans les universit\u00e9s anglophones.<\/p>\n

En termes de score, le TOEFL utilise une \u00e9chelle de notation allant de 0 \u00e0 120, tandis que le TOEIC utilise une \u00e9chelle de 10 \u00e0 990. Les deux tests sont divis\u00e9s en sections, avec une section de compr\u00e9hension de lecture (Reading<\/em>) et une section de compr\u00e9hension orale (Listening<\/em>).<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

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Comment bien r\u00e9ussir son TOEIC ?<\/p>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

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Pour avoir un bon score au TOEIC, tu le sais d\u00e9j\u00e0, il est important de bien conna\u00eetre les instructions et les types de phrases qui peuvent \u00eatre propos\u00e9es,<\/strong> et de faire des exercices d’entra\u00eenement pour te pr\u00e9parer au mieux. Enfin, essaye de bien g\u00e9rer ton temps pendant l’examen pour r\u00e9pondre \u00e0 toutes les questions dans les d\u00e9lais impartis.<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n

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Comment se pr\u00e9parer pour le TOEIC ?<\/p>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

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Pour se pr\u00e9parer au TOEIC, tu peux suivre une pr\u00e9pa ou prendre des cours d’anglais sp\u00e9cifiquement ax\u00e9s sur cet examen.<\/strong> Il est \u00e9galement possible de s’entra\u00eener gr\u00e2ce \u00e0 des documents en ligne, en faisant des exercices d’entra\u00eenement et en compl\u00e9tant des quiz. Il est important de se concentrer sur les deux sections de l’examen. Il est \u00e9galement conseill\u00e9 de travailler la grammaire et la compr\u00e9hension \u00e9crite et orale de mani\u00e8re globale pour am\u00e9liorer ton niveau d’anglais<\/p>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n\n\n

Cet article est d\u00e9sormais termin\u00e9 ! C\u2019est \u00e0 toi de jouer maintenant, et si tu trouves encore des difficult\u00e9s en anglais, trouve un prof particulier <\/a>qui t\u2019aidera \u00e0 te pr\u00e9parer pour ton test \ud83e\udd17<\/p>\n\n\n

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\n \n\n \n \n \"tout\n \n \n <\/picture>\n\n <\/a>\n \n \n
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\n Tout savoir sur le TOEIC \ud83c\uddec\ud83c\udde7\n <\/h3>\n
\n Il est temps pour toi de passer le TOEIC et tu veux savoir de quoi il s\u2019agit ? (…)\n <\/div>\n <\/a> \n
\n\n CV<\/a> <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n \n \n \"toeic\n \n \n <\/picture>\n\n <\/a>\n \n \n
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\n TOEIC Reading : 5 techniques pour r\u00e9ussir la part 5 \u00a0\ud83c\uddec\ud83c\udde7\n <\/h3>\n
\n Tu veux te pr\u00e9parer pour le TOEIC et tu es bloqu\u00e9 sur la partie 5 du test ? (…)\n <\/div>\n <\/a> \n
\n\n CV<\/a>Grammaire<\/a>Vocabulaire<\/a> <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n \n \n \"toeic\n \n \n <\/picture>\n\n <\/a>\n \n \n
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\n TOEIC Reading : 5 techniques pour r\u00e9ussir la partie 6 \ud83c\uddec\ud83c\udde7\n <\/h3>\n
\n Il est temps pour toi de passer ton TOEIC\u202f? Pas de panique, tu n\u2019es pas le seul ! (…)\n <\/div>\n <\/a> \n
\n\n CV<\/a>Grammaire<\/a>Vocabulaire<\/a> <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\n\n
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Pr\u00eat \u00e0 d\u00e9couvrir tous nos tips pour d\u00e9chirer le TOEIC, et plus particuli\u00e8rement le TOEIC partie 7 ? (…)<\/p>\n","protected":false},"author":334,"featured_media":256061,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"category":[803,815,845],"tag":[282,319],"class_list":["post-256060","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-apprendre-matiere","category-anglais-2","category-fiches-diplomes","tag-candidature","tag-cv"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256060","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/334"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=256060"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/256060\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/256061"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=256060"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/category?post=256060"},{"taxonomy":"tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tag?post=256060"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}