- \n
- Le programme de SVT en 5\u00e8me<\/strong> s’organise autour de trois grands th\u00e8mes : la plan\u00e8te Terre, le monde vivant et le corps humain<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
- \n
- Les chapitres \u00e9tudient le fonctionnement de l’organisme, comme la respiration et la digestion, ainsi que la g\u00e9ologie et l’\u00e9volution des paysages.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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- Tu d\u00e9veloppes des comp\u00e9tences scientifiques pour le brevet<\/a>, tu apprends \u00e0 faire des sch\u00e9mas et tu utilises un vocabulaire pr\u00e9cis.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
La SVT en 5\u00e8me, c\u2019est quoi ? \ud83e\uddeb<\/h2>\n\n\n\n
La SVT, autrement appel\u00e9e Sciences et vie de la terre, est une des mati\u00e8res des enseignements des sciences avec la technologie et la physique-chimie. <\/p>\n\n\n\n
Elle te permet de comprendre le corps humain et d\u2019\u00e9tudier le monde qui t\u2019entoure. Qui dit 5\u00e8me dit d\u00e9but du cycle 4, \u00e0 l\u2019issue duquel tu passeras ton brevet des coll\u00e8ges. <\/p>\n\n\n\n
Chaque ann\u00e9e au brevet, les candidats passent deux mati\u00e8res du tronc des sciences, chacune comptant pour 25 points. L\u2019\u00e9preuve de SVT repr\u00e9sente donc la moiti\u00e9 du coefficient de l\u2019\u00e9preuve scientifique ! Il est donc fondamental d\u2019en comprendre les bases d\u00e8s la 5\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n
Quelles sont les comp\u00e9tences \u00e0 ma\u00eetriser ? \ud83d\udcc4<\/h3>\n\n\n\n
De la 5\u00e8me \u00e0 la 3\u00e8me, l\u2019objectif de la SVT est de te permettre de te distancer d\u2019une vision anthropocentr\u00e9e<\/strong> du monde, et de t\u2019aider \u00e0 te placer en tant que scientifique face aux ph\u00e9nom\u00e8nes naturels et techniques, pour mieux appr\u00e9hender le monde vivant. Pour cela, certaines comp\u00e9tences te sont demand\u00e9es dans cette mati\u00e8re.<\/p>\n\n\n
\n Point d\u00e9finition \ud83d\udca1<\/p>\n<\/div>\n
\nAnthropocentrisme<\/span><\/i> : syst\u00e8me qui place l’homme au centre de l’univers et qui consid\u00e8re que toute chose se rapporte \u00e0 lui.\u00a0<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n
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- Pratiquer des d\u00e9marches scientifiques :<\/strong>
En 5\u00e8me, tu commences \u00e0 raisonner comme un vrai scientifique. \u00c0 partir d\u2019une observation<\/strong>, tu formules une probl\u00e9matique<\/strong> et des hypoth\u00e8ses<\/strong> (un peu comme en histoire quand tu poses une question). Tu testes ensuite ces hypoth\u00e8ses par exp\u00e9rimentation<\/strong> et tu compares les r\u00e9sultats. C\u2019est ce qu\u2019on appelle la d\u00e9marche scientifique<\/strong> : observer \u2192 questionner \u2192 tester \u2192 conclure \u2192 expliquer.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n- \n
- Concevoir, cr\u00e9er, r\u00e9aliser :<\/strong>
Fini les croquis \u00e0 compl\u00e9ter comme en 6\u00e8me ! Cette ann\u00e9e, tu dois r\u00e9aliser toi-m\u00eame des sch\u00e9mas scientifiques<\/strong> : appareil respiratoire, digestion, cellules\u2026 Pas besoin d\u2019\u00eatre artiste \ud83d\ude09, mais ton dessin doit \u00eatre net, propre et l\u00e9gend\u00e9<\/strong> correctement.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n![\"Sch\u00e9ma](\"https:\/\/sherpas.com\/content\/uploads\/2025\/09\/cellule-eucaryote-animale.png?_t=1758810927\")
Cellule eucaryote animale<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n - \n
- Utiliser et mobiliser des m\u00e9thodes pour apprendre :<\/strong>
La SVT, ce n\u2019est pas seulement conna\u00eetre des notions, c\u2019est aussi suivre des protocoles pr\u00e9cis<\/strong> : \u00e9tapes d\u2019une exp\u00e9rience, cycle de r\u00e9alisation d\u2019un sch\u00e9ma, r\u00e8gles de vocabulaire. Tu apprends \u00e0 travailler avec rigueur, comme un scientifique.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n- \n
- Pratiquer des langages :<\/strong>
Lors des exercices, tu dois utiliser un vocabulaire adapt\u00e9<\/strong> : membranes, cellules, organes, syst\u00e8mes, \u00e9nergie, nutrition, reproduction\u2026 Bien ma\u00eetriser ces mots est essentiel pour montrer que tu as compris les m\u00e9canismes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n- \n
- Utiliser des outils num\u00e9riques :<\/strong>
Durant l\u2019ann\u00e9e, tu utiliseras des ressources num\u00e9riques<\/strong> choisies par ton professeur pour les chapitres sur le corps humain. Objectif : apprendre \u00e0 chercher une information fiable et \u00e0 l\u2019exploiter.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n- \n
- Adopter un comportement \u00e9thique et responsable :<\/strong>
La SVT sensibilise \u00e0 des th\u00e8mes actuels : sant\u00e9, environnement, climat, biodiversit\u00e9<\/strong>. Tu comprends comment les activit\u00e9s humaines influencent la plan\u00e8te et quelles sont tes responsabilit\u00e9s individuelles et collectives.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n- \n
- Se situer dans l\u2019espace et dans le temps :<\/strong>
Tu apprendras \u00e0 cr\u00e9er une frise chronologique<\/a><\/strong> pour situer l\u2019Homme dans l\u2019histoire de la Terre. Tu devras aussi expliquer des m\u00e9canismes comme la digestion<\/strong> \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles (organe, syst\u00e8me, organisme) et comprendre l\u2019\u00e9volution<\/strong> des esp\u00e8ces au fil des temps g\u00e9ologiques.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\ud83d\udc49 Ces comp\u00e9tences du programme SVT 5\u00e8me sont travaill\u00e9es en vue du brevet qui marque la fin de ton cycle 4. \u00c0 l’issue de cette \u00e9preuve, tu devras ma\u00eetriser toutes ces comp\u00e9tences pour appr\u00e9hender au mieux le brevet, mais aussi tes cours de sciences au lyc\u00e9e<\/a>\u2026<\/p>\n\n\n\n
Quel est le programme de SVT en 5\u00e8me ?<\/h3>\n\n\n\n
En 5\u00e8me, ton ann\u00e9e s\u2019articule autour de 3 grandes th\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n
\ud83c\udf0d La plan\u00e8te Terre, l’environnement et l’action humaine ;<\/p>\n\n\n\n
\ud83e\uddec Le vivant et son \u00e9volution ;<\/p>\n\n\n\n
\ud83e\udde0 Le corps humain et la sant\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Ces grandes th\u00e9matiques abordent chacune plusieurs th\u00e8mes, eux-m\u00eames compos\u00e9s de chapitres (un peu comme des petites poup\u00e9es russes). Dans ce programme de 5\u00e8me en SVT on retrouvera donc un chapitre sur la respiration, un autre chapitre sur l’organisme et son fonctionnement interne, ou encore un chapitre sur les roches et leur formation, \u00e9rosion et fossilisation, etc. <\/p>\n\n\n\n
On te fait un petit tableau r\u00e9capitulatif pour que tu comprennes mieux. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n
- Se situer dans l\u2019espace et dans le temps :<\/strong>
- Adopter un comportement \u00e9thique et responsable :<\/strong>
- Utiliser des outils num\u00e9riques :<\/strong>
- Pratiquer des langages :<\/strong>
- Utiliser et mobiliser des m\u00e9thodes pour apprendre :<\/strong>
- Concevoir, cr\u00e9er, r\u00e9aliser :<\/strong>
- Pratiquer des d\u00e9marches scientifiques :<\/strong>
- Tu d\u00e9veloppes des comp\u00e9tences scientifiques pour le brevet<\/a>, tu apprends \u00e0 faire des sch\u00e9mas et tu utilises un vocabulaire pr\u00e9cis.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
- Les chapitres \u00e9tudient le fonctionnement de l’organisme, comme la respiration et la digestion, ainsi que la g\u00e9ologie et l’\u00e9volution des paysages.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n