{"id":189776,"date":"2024-08-20T14:32:06","date_gmt":"2024-08-20T12:32:06","guid":{"rendered":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/programme-enseignement-scientifique-terminale\/"},"modified":"2025-05-06T10:25:32","modified_gmt":"2025-05-06T08:25:32","slug":"programme-enseignement-scientifique-terminale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/programme-enseignement-scientifique-terminale\/","title":{"rendered":"Tout sur le programme d’enseignement scientifique de Terminale \ud83d\udd0d"},"content":{"rendered":"\n

Les sciences ce n\u2019est pas forc\u00e9ment ton dada\u2026 Cela dit, tu aimes bien en faire de temps en temps car tu apprends plein de choses fascinantes sur le corps humain ou le syst\u00e8me solaire ? \u2600\ufe0f<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tu vas adorer l\u2019enseignement scientifique de Terminale. Ce cours est une introduction aux fondamentaux scientifiques de physique, de chimie et de SVT<\/strong>. Un programme 3 en 1 super enrichissant, mais pas trop compliqu\u00e9 pour autant ! \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n

Le programme enseignement scientifique Terminale est charg\u00e9 mais passionnant. Il va te donner les bases n\u00e9cessaires \u00e0 la compr\u00e9hension du monde scientifique qui t\u2019entoure. \ud83d\ude0e<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Que tu continues sur une voie scientifique ou non, cet enseignement du tronc commun te servira quelles que soient tes \u00e9tudes<\/strong>, m\u00eame si tu fais de la philo (et oui, beaucoup de philosophes \u00e9taient aussi physiciens).<\/p>\n\n\n\n

Reste avec nous<\/strong>, on t\u2019explique plus en d\u00e9tails le programme enseignement scientifique Terminale. C\u2019est parti !<\/p>\n\n\n\n

L\u2019enseignement scientifique en Terminale, qu’est-ce que c’est ? \ud83e\uddd0<\/h2>\n\n\n\n

Le cours d\u2019enseignement scientifique est compris dans le tronc commun de terminale.<\/strong> Cet enseignement de 2 heures par semaine<\/strong> vise \u00e0 offrir \u00e0 tous les bases de la culture scientifique.<\/strong> \ud83e\uddea<\/p>\n\n\n\n

Le programme d\u2019enseignement scientifique est tr\u00e8s condens\u00e9<\/strong> : les notions abord\u00e9es sont nombreuses et complexes pour un nombre d\u2019heures de cours assez faible. \u23f1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cet enseignement va te donner les bases et outils n\u00e9cessaires \u00e0 la compr\u00e9hension du monde qui t\u2019entoure et des lois qui le r\u00e9gissent.<\/strong> C\u2019est vrai qu\u2019il est primordial de faire un minimum de sciences quel que soit ton choix d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udc49 L\u2019enseignement scientifique contribue aussi \u00e0 te construire un esprit \u00e9clair\u00e9 et rationnel, n\u00e9cessaire pour raisonner scientifiquement dans des contextes vari\u00e9s<\/strong> (et pour te pr\u00e9parer au bac !) \ud83e\udde0<\/p>\n\n\n

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\"programme<\/figure>\n<\/div>\n\n
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Louise<\/p>

Mines ParisTech<\/p>

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24\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Nicolas<\/p>

CentraleSup\u00e9lec<\/p>

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17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Fabien<\/p>

T\u00e9l\u00e9com Paris<\/p>

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20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Cl\u00e9mence<\/p>

HEC Paris<\/p>

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21\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Bastien<\/p>

Polytechnique<\/p>

\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n

26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Pierre<\/p>

ESSEC<\/p>

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16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Simon<\/p>

4e ann\u00e9e de m\u00e9decine<\/p>

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26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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\n \n <\/div>\n

Jade<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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21\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \"Logo\n <\/div>\n

Besoin d’un prof particulier<\/span> de chimie ? \u2728<\/p>\n<\/div>\n

Nos Sherpas sont l\u00e0 pour t’aider \u00e0 progresser et prendre confiance en toi !<\/p>\n<\/div>\n

\n \n JE PRENDS UN COURS OFFERT !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Le programme enseignement scientifique Terminale \ud83d\uddd2<\/h2>\n\n\n\n

Le programme enseignement scientifique Terminale : les grandes notions<\/h3>\n\n\n\n

Le programme d\u2019enseignement scientifique de terminale est un programme difficile<\/strong> m\u00eame s\u2019il ne concerne que 2 heures du tronc commun. Les notions abord\u00e9es sont nombreuses et le cours n\u00e9cessite de savoir entreprendre une d\u00e9marche scientifique rigoureuse. \ud83d\udcdd<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le programme d\u2019enseignement scientifique de Terminale reprend des parties existantes des programmes de physique, de chimie et de SVT de terminale. \ud83d\udc4d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les principaux th\u00e8mes abord\u00e9s traitent de questions de soci\u00e9t\u00e9 actuelles comme le climat, la pollution, l\u2019intelligence artificielle ou encore l\u2019explosion d\u00e9mographique. \ud83c\udf10<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le programme d\u2019enseignement scientifique de la classe de Terminale s\u2019articule autour de 3 th\u00e8mes majeurs <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Sciences, climat et soci\u00e9t\u00e9 \u26c5\ufe0f<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  2. Le futur des \u00e9nergies \ud83d\udca1<\/li>\n\n\n\n
  3. Une histoire du vivant \ud83d\udc25\ud83d\udc1b<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Le programme enseignement scientifique Terminale : le d\u00e9tail<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
    Th\u00e8mes
    \n<\/th>    		Chapitres<\/th>Contenus et notions <\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
    Science, climat et soci\u00e9t\u00e9
    \n<\/td>    		L\u2019atmosph\u00e8re terrestre et la vie
    \n<\/td>    		\u2022 composition de l\u2019atmosph\u00e8re
    \n\u2022 d\u00e9veloppement de la vie sur terre
    \n\u2022 formation de la couche d\u2019ozone
    \n\u2022 cycle du carbone sur terre
    \n\u2022 ressources d\u2019\u00e9nergie non renouvelables
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>La complexit\u00e9 du syst\u00e8me climatique
    \n<\/td>    		\u2022 le climat et ses grandeurs
    \n\u2022 climatologie et m\u00e9t\u00e9orologie
    \n\u2022 \u00e9volution de la temp\u00e9rature sur terre
    \n\u2022 explication du r\u00e9chauffement climatique
    \n\u2022 r\u00f4le de l\u2019oc\u00e9an dans le r\u00e9chauffement climatique
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>Le climat du futur
    \n<\/td>    		\u2022 les mod\u00e8les climatiques
    \n\u2022 r\u00f4le des diff\u00e9rents param\u00e8tres de l\u2019\u00e9volution climatique
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\u00c9nergie, choix de d\u00e9veloppement et futur climatique
    \n<\/td>    		\u2022 les ressources d\u2019\u00e9nergies sur terre
    \n\u2022 diff\u00e9rentes unit\u00e9s d\u2019\u00e9nergies
    \n\u2022 la consommation d\u2019\u00e9nergie sur terre
    \n\u2022 explication de la pollution par combustion de carburants fossiles et biomasse
    \n\u2022 l\u2019empreinte carbone
    \n\u2022 la transition \u00e9cologique
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    Le futur des \u00e9nergies
    \n<\/td>    		Deux si\u00e8cles d\u2019\u00e9nergie \u00e9lectrique
    \n<\/td>    		\u2022 ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019induction \u00e9lectromagn\u00e9tique
    \n\u2022 physique quantique et spectres de raies d\u2019\u00e9mission
    \n\u2022 l\u2019origine de l\u2019\u00e9nergie \u00e9lectrique
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>Les atouts de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9
    \n<\/td>    		\u2022 m\u00e9thodes de production d\u2019\u00e9nergie \u00e9lectrique sous une forme stockable<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>Optimisation du transport de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9
    \n<\/td>    		\u2022 l\u2019effet joule et ses cons\u00e9quences
    \n\u2022 mod\u00e9lisation d\u2019un r\u00e9seau de distribution \u00e9lectrique
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>Choix \u00e9nerg\u00e9tiques et impacts sur les soci\u00e9t\u00e9s
    \n<\/td>    		\u2022 choix \u00e9nerg\u00e9tiques
    \n\u2022 transitions \u00e9cologiques des soci\u00e9t\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    Une histoire du vivant
    \n<\/td>    		La biodiversit\u00e9 et son \u00e9volution
    \n<\/td>    		\u2022\u00a0outil de mesure de la biodiversit\u00e9
    \n\u2022 ph\u00e9nom\u00e8nes al\u00e9atoires de transmission des g\u00e8nes
    \n\u2022 effets de forces \u00e9volutives (mutation, g\u00e9n\u00e9tique)
    \n\u2022 cons\u00e9quences de l\u2019activit\u00e9 humaine sur la biodiversit\u00e9
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>L\u2019\u00e9volution comme grille de lecture du monde
    \n<\/td>    		\u2022 origine des structures anatomiques et la s\u00e9lection naturelle
    \n\u2022 strat\u00e9gies prophylactiques (vaccins et antibiotiques)
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>L\u2019\u00e9volution humaine
    \n<\/td>    		\u2022 l\u2019appartenance de l\u2019esp\u00e8ce humaine au groupe des primates (arbre phylog\u00e9n\u00e9tique)
    \n\u2022 \u00e9tude de fossiles comme preuve de parent\u00e9
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>Les mod\u00e8les d\u00e9mographiques
    \n<\/td>    		\u2022 mod\u00e8le lin\u00e9aire
    \n\u2022 mod\u00e8le exponentiel d\u00e9mographique de Malthus
    \n<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>L\u2019\u00eatre humain, peut-il externaliser son intelligence
    \n<\/td>    		\u2022 le traitement de l\u2019information et son automatisation
    \n\u2022 situations de la vie courante o\u00f9 sont utilis\u00e9s des ordinateurs
    \n\u2022 fichier image, son, vid\u00e9o
    \n\u2022 Intelligence artificielle et ses probl\u00e8mes \u00e9thiques
    \n\u2022 inf\u00e9rence Bay\u00e9sienne
    \n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n

    L\u2019\u00e9preuve d\u2019enseignement scientifiques au bac \u270d\ufe0f<\/h2>\n\n\n\n

    Mati\u00e8re du tronc commun, l\u2019enseignement scientifique est totalement \u00e9valu\u00e9 en contr\u00f4le continu.<\/strong> Cela signifie un peu moins de stress car tu ne passeras pas une seule \u00e9preuve \u00e0 la fin de la terminale ! \ud83d\udc4d<\/p>\n\n\n

    \n

    \u00c0 lire aussi<\/p>\n

    \n

    \u2705 Les \u00e9preuves communes te stressent et tu n’es pas s\u00fbr de bien comprendre leur fonctionnement ? Viens lire nos articles consacr\u00e9s aux \u00e9preuves du bac<\/a> !
    <\/strong><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

    L\u2019enseignement scientifique de terminale est coefficient 5<\/strong> au bac,<\/strong> comme toutes les autres mati\u00e8res du tronc commun.<\/p>\n\n\n\n

    Une premi\u00e8re \u00e9preuve \u00e9crite a lieu au troisi\u00e8me trimestre de l’ann\u00e9e de premi\u00e8re.<\/strong> La seconde \u00e9preuve a lieu fin Terminale<\/strong>, en m\u00eame temps que les autres mati\u00e8res \u00e9valu\u00e9es en contr\u00f4le continu.<\/p>\n\n\n\n

    \u26a0\ufe0f Que ce soit en premi\u00e8re ou en terminale, l\u2019\u00e9crit de sciences dure 2 heures et comprend 2 exercices interdisciplinaires, sur 10 points chacun.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Chaque question vise \u00e0 \u00e9valuer les comp\u00e9tences suivantes<\/strong> : exploiter un document, effectuer des calculs, r\u00e9diger une argumentation scientifique. \u2705<\/p>\n\n\n\n

    \u26a0\ufe0f Toute formulation de question est envisageable, c\u2019est-\u00e0-dire que tu ne peux pas savoir si l\u2019\u00e9preuve sera sous forme de QCM, de questions ouvertes ou encore d\u2019analyse de doc.<\/strong> Les \u00e9preuves changent chaque ann\u00e9e. \ud83d\ude31<\/p>\n\n\n\n

    \ud83d\udc49 Fais les annales des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, pour bien te pr\u00e9parer \u00e0 toutes les \u00e9ventualit\u00e9s<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    \ud83d\udc49 Revois l\u2019enti\u00e8ret\u00e9 du programme d\u2019enseignement scientifique<\/strong>. Tu peux tomber sur n\u2019importe quelle notion vue dans l\u2019ann\u00e9e, et tu l\u2019as compris, le programme est dense.<\/p>\n\n\n

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    \n \n <\/div>\n

    Margot<\/p>

    Arts et M\u00e9tiers ParisTech<\/p>

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    22\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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    \n \n <\/div>\n

    Bastien<\/p>

    Polytechnique<\/p>

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    26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

    \n
    \n \n <\/div>\n

    Fanny<\/p>

    Ponts ParisTech<\/p>

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    19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

    \n
    \n \n <\/div>\n

    Thibault<\/p>

    ENS Paris Ulm<\/p>

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    20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

    \n
    \n \n <\/div>\n

    Martin<\/p>

    HEC Paris<\/p>

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    23\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

    \n
    \n \n <\/div>\n

    Emma<\/p>

    Dauphine<\/p>

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    15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

    \n
    \n \n <\/div>\n

    Hugo<\/p>

    Insa Lyon<\/p>

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    16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

    \n
    \n \n <\/div>\n

    Simon<\/p>

    4e ann\u00e9e de m\u00e9decine<\/p>

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    26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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    \n \"Logo\n <\/div>\n

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    \n \n J\u2019EN PROFITE !\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

    Conclusion : programme enseignement scientifique Terminale<\/h2>\n\n\n\n

    Cours au programme charg\u00e9<\/strong>, l\u2019enseignement scientifique ne te prendra pas toute ta semaine. Avides de sciences ou non, cet enseignement devrait ravir tous les \u00e9l\u00e8ves de Terminale et leur fournir de super ressources pour l\u2019entr\u00e9e dans le post-bac. On esp\u00e8re que ce sera ton cas. \ud83d\ude0b<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Si tu cherches plus d\u2019informations, voici le programme d\u00e9taill\u00e9 dans la brochure de l\u2019\u00c9ducation nationale<\/a><\/strong> :<\/p>\n\n\n\n\n \n