Cette m\u00e9thode pas \u00e0 pas te montre comment pr\u00e9senter clairement le document, d\u00e9gager une probl\u00e9matique pertinente, construire un plan structur\u00e9 et r\u00e9diger une copie solide.<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udc49 \u00c0 retenir : r\u00e9ussir une \u00e9tude de document au bac<\/a>, c\u2019est montrer que tu sais utiliser une source historique en en expliquant le contenu et en en soulignant les limites.<\/p>\n\n\n\n Pour te la faire courte, tu vas devoir avoir un point de vue critique sur un document d\u2019histoire avec un but simple : rendre le doc plus facile \u00e0 comprendre en mettant en \u00e9vidence les enjeux et l\u2019int\u00e9r\u00eat de celui-ci !<\/strong><\/p>\n\n\n\n Contrairement \u00e0 l\u2019exercice de la composition en histoire<\/a><\/strong>, qui fait plus appel \u00e0 ton esprit de synth\u00e8se, on te demande plut\u00f4t ici d\u2019avoir une d\u00e9marche analytique.<\/p>\n\n\n\n Tu vas devoir faire deux choses dans ce cadre :<\/p>\n\n\n\n Attention : on retrouve 2 erreurs classiques chez la plupart des candidats lorsqu’il s’agit de faire une analyse de doc en histoire \ud83d\udea8<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. La paraphrase<\/strong> : Tu r\u00e9p\u00e8tes ce qui est dit dans le document sans prendre de recul.<\/p>\n\n\n\n Imaginons que tu analyses un texte d\u2019Euripide qui \u00e9crit : \u201cNotre cit\u00e9 n\u2019est pas au pouvoir d\u2019un seul homme, elle est libre\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n Si tu commences \u00e0 \u00e9crire \u201cEuripide nous explique que sa cit\u00e9 n\u2019est pas gouvern\u00e9e par un homme unique, et qu\u2019elle est bien libre\u201d, tu es en pleine paraphrase, qui plus est, tu donnes \u00e0 ton examinateur la sensation que tu n’as pas bien compris le texte. <\/p>\n\n\n\n En revanche, si tu as essay\u00e9 de r\u00e9interpr\u00e9ter le document et de prendre un point de vue critique, tu aurais pu t\u2019orienter vers : \u201cEuripide est fier de sa cit\u00e9 (Ath\u00e8nes) qui s\u2019\u00e9loigne du r\u00e9gime politique de la tyrannie et de la dictature. Pour lui, la notion de libert\u00e9 va de pair avec celle de d\u00e9mocratie\u201d.<\/p>\n\n\n\n 2. Plaquer tes connaissances<\/strong> : tu d\u00e9roules ton savoir sans analyser le document.<\/p>\n\n\n\n Dans les deux cas, le correcteur n\u2019a pas la preuve que tu sais utiliser un document comme une source historique<\/strong>. C\u2019est pourtant l\u2019attendu principal de l\u2019\u00e9preuve.<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udc49 Retenir cette double mission \u2014 expliquer<\/strong> et critiquer<\/strong> \u2014 est la base pour r\u00e9ussir ton \u00e9tude de document au bac.<\/p>\n\n\n\n En attendant l’\u00e9preuve finale, nos cours particuliers d’histoire <\/a>t’apporteront une m\u00e9thode infaillible pour exceller dans cette \u00e9preuve \ud83d\udcdc.<\/p>\n\n\n\n Commence par le paratexte<\/strong> : tout ce qui entoure le document (titre, source, l\u00e9gende, auteur, date, nature, contexte). Cette mise au point rapide te donne la bonne grille de lecture<\/strong> avant d\u2019entrer dans le texte.<\/p>\n\n\n\n Pour ce faire, adopte la m\u00e9thode NADI<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n\u00c0 retenir \ud83c\udfaf<\/h2>\n\n\n\n
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Quels sont les attendus de l’\u00e9tude de document ? \ud83e\uddd0<\/h2>\n\n\n\n
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\u00c9tape n\u00b01 : Confronte-toi au paratexte du document (3 min) \ud83d\udcd1<\/h2>\n\n\n\n
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