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Toujours sur le th\u00e8me de l’ISS, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00fb calculer le nombre de levers de Soleil visibles par les astronautes en 24 heures ! Pour y arriver, aucune formule magique requise, il suffisait d’utiliser la formule de la vitesse (Vitesse = Distance \/Temps<\/b>) pour \u00e9tudier le mouvement circulaire de la station autour de la Terre.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n
Toutefois, c’est aussi l’un des chapitres o\u00f9 les erreurs co\u00fbtent le plus cher. <\/strong>Confondre les diff\u00e9rentes formes d’\u00e9nergie, ou se tromper dans les unit\u00e9s d’un calcul,<\/strong> sont des erreurs fr\u00e9quentes que les correcteurs sanctionnent syst\u00e9matiquement.<\/p>\n\n\n\nEn physique, un r\u00e9sultat num\u00e9rique sans son unit\u00e9 ne vaut rien<\/strong>. De m\u00eame, oublier de convertir des minutes en secondes<\/strong> avant de faire un calcul est le pi\u00e8ge classique. Votre ado a tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 bien v\u00e9rifier ses formules et ses unit\u00e9s<\/strong> avant le jour J pour s’\u00e9viter une grosse frustration.<\/p>\n\n\n\nCe chapitre regroupe tout ce qui touche \u00e0 la structure de la mati\u00e8re (les atomes, les ions, les mol\u00e9cules) et \u00e0 la description des solutions. Les exercices demandent souvent de diff\u00e9rencier un m\u00e9lange homog\u00e8ne d\u2019un m\u00e9lange h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne, ou d’exploiter les r\u00e9sultats d’une chromatographie<\/strong> (cette technique qui permet de s\u00e9parer les constituants d’un m\u00e9lange, souvent color\u00e9).<\/p>\n\n\n\n\u21aa\ufe0f Ce qu’il faut r\u00e9viser en priorit\u00e9 :<\/strong> L’acidit\u00e9 et le pH. Savoir utiliser l’\u00e9chelle de pH (de 0 \u00e0 14), identifier si une solution est acide, basique ou neutre, et comprendre ce qui se passe lorsqu’on dilue un acide (le pH se rapproche de 7).<\/p>\n\n\n\nMesure de grandeurs physiques \ud83d\udcca<\/h3>\n\n\n\n Ce n’est pas un chapitre \u00ab\u00a0th\u00e9orique\u00a0\u00bb en soi, mais plut\u00f4t une comp\u00e9tence transversale qui traverse tout le sujet. On demande aux \u00e9l\u00e8ves de manipuler des grandeurs (masse, volume, temp\u00e9rature, mais aussi la relation entre la vitesse, la distance et le temps via la formule (Vitesse = Distance \/Temps<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udca1<\/span>Le saviez-vous ?<\/b><\/p>\n<\/div>\n \n
Une part importante des erreurs au brevet ne vient pas d’un manque de connaissances, mais d’un oubli d’unit\u00e9 (oublier d’\u00e9crire \u00ab\u00a0Volt\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Joules\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0grammes\u00a0\u00bb apr\u00e8s un r\u00e9sultat) ou d’une erreur de conversion (passer des minutes en heures, ou des millilitres en litres). Poussez votre ado \u00e0 v\u00e9rifier syst\u00e9matiquement ses unit\u00e9s sur ses fiches de r\u00e9vision !<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n \n \n
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Martin<\/p>
HEC Paris<\/p>
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Jade<\/p>
Sciences Po Paris<\/p>
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Bastien<\/p>
Polytechnique<\/p>
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