{"id":272407,"date":"2026-05-26T10:01:36","date_gmt":"2026-05-26T08:01:36","guid":{"rendered":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/parents\/?p=272407"},"modified":"2026-05-26T10:01:43","modified_gmt":"2026-05-26T08:01:43","slug":"revisions-svt-brevet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sherpas.com\/blog\/parents\/a\/revisions-svt-brevet\/","title":{"rendered":"Qu’est-ce qu’il faut r\u00e9viser pour le brevet en SVT ? \ud83e\udda0"},"content":{"rendered":"\n

Votre ado commence \u00e0 r\u00e9viser le brevet et il ne sait pas par o\u00f9 commencer en SVT ? C’est une r\u00e9action tr\u00e8s courante. L’\u00e9preuve de sciences<\/strong> est souvent per\u00e7ue comme secondaire, voire floue dans son contenu. Pourtant, elle peut faire toute la diff\u00e9rence entre un brevet tout juste obtenu et un brevet avec mention.<\/p>\n\n\n\n

Dans cet article, on vous explique comment fonctionne l’\u00e9preuve<\/strong>, quelles notions votre ado doit privil\u00e9gier, et comment votre ado peut s’y pr\u00e9parer efficacement. \ud83d\udc47<\/p>\n\n\n

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\u00c0 lire aussi<\/p>\n

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Comment est organis\u00e9e l’\u00e9preuve de SVT au brevet ? \ud83d\udcd0<\/h2>\n\n\n\n

Avant de rentrer dans le d\u00e9tail de ce qu’il faut r\u00e9viser, il y a un point essentiel \u00e0 bien comprendre, c\u2019est la fa\u00e7on dont cette \u00e9preuve est construite<\/strong>. Parce que la SVT au brevet, ce n’est pas tout \u00e0 fait comme les autres mati\u00e8res. Et si votre ado part avec une id\u00e9e floue de ce qui l’attend, il risque de ne pas se pr\u00e9parer de la bonne fa\u00e7on. On vous explique tout. \ud83d\udc47<\/p>\n\n\n\n

Une \u00e9preuve courte \ud83d\udd50<\/h3>\n\n\n\n

L’\u00e9preuve de sciences dure 1 heure au total<\/strong>, et elle est partag\u00e9e entre deux disciplines. En 2026, ce sont la SVT<\/strong> et la physique-chimie<\/strong> qui ont \u00e9t\u00e9 retenues pour la m\u00e9tropole, une d\u00e9cision officielle du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale, publi\u00e9e fin avril 2026. Concr\u00e8tement, cela signifie que votre ado dispose d’environ 30 minutes par mati\u00e8re<\/strong>, m\u00eame s’il peut librement r\u00e9partir son temps entre les deux.<\/p>\n\n\n

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\ud83d\udca1 Le saviez-vous ?<\/p>\n<\/div>\n

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Et depuis la r\u00e9forme 2026, les \u00e9preuves terminales comptent pour 60 % de la note finale du DNB, contre 50 % auparavant<\/b>. Autrement dit, le jour J p\u00e8se encore plus lourd dans la balance qu’avant.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

L’\u00e9preuve de sciences est not\u00e9e sur 20 points<\/strong> (coefficient 2<\/strong>), avec 25 points attribu\u00e9s \u00e0 chaque discipline sur un total de 50. <\/p>\n\n\n

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Antoine<\/p>

Sciences Po Paris<\/p>

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18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Margot<\/p>

Arts et M\u00e9tiers ParisTech<\/p>

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22\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Agathe<\/p>

ENS Lyon<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Louise<\/p>

Mines ParisTech<\/p>

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24\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emilie<\/p>

Sciences Po Lyon<\/p>

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19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Emma<\/p>

Dauphine<\/p>

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15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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David<\/p>

EDHEC<\/p>

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25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n

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Hugo<\/p>

Insa Lyon<\/p>

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16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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Ce que l’\u00e9preuve \u00e9value vraiment \ud83d\udd2c<\/h3>\n\n\n\n

C’est souvent l\u00e0 que les \u00e9l\u00e8ves se font surprendre. Beaucoup d’ados abordent le brevet de SVT comme une \u00e9preuve de m\u00e9morisation, en cherchant \u00e0 retenir un maximum de d\u00e9finitions et de sch\u00e9mas. Sauf que ce n’est pas vraiment ce que les correcteurs attendent.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9preuve s’appuie syst\u00e9matiquement sur des documents fournis avec le sujet : graphiques<\/strong>, tableaux de donn\u00e9es<\/strong>, sch\u00e9mas scientifiques<\/strong>, etc<\/strong>. Les questions demandent d’abord d’analyser ces documents, d’en extraire les informations utiles, puis de les relier aux connaissances du cours pour construire une r\u00e9ponse argument\u00e9e.En clair, le cours ne sert pas \u00e0 donner une r\u00e9ponse toute faite. Il sert de socle pour interpr\u00e9ter ce qu’on lit<\/strong>. Un ado qui r\u00e9cite son cours sans s’appuyer sur les documents risque de perdre des points, m\u00eame s’il conna\u00eet parfaitement ses le\u00e7ons.<\/p>\n\n\n

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\ud83d\udca1 Le saviez-vous ?<\/p>\n<\/div>\n

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Chaque exercice du sujet de SVT est progressif. Les premi\u00e8res questions sont g\u00e9n\u00e9ralement accessibles<\/b> et servent \u00e0 s’installer dans le contexte. Les derni\u00e8res demandent souvent une<\/b> mise en relation entre plusieurs informations ou une conclusion argument\u00e9e<\/b>. Une bonne strat\u00e9gie consiste donc \u00e0 ne pas sauter les premi\u00e8res questions<\/b> par crainte de manquer de temps, car ce sont souvent elles qui permettent de d\u00e9crocher des points facilement.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Les chapitres qui tombent le plus souvent en SVT \u2049\ufe0f<\/h2>\n\n\n\n

Maintenant que le cadre est pos\u00e9, passons au vif du sujet. En analysant les annales des sessions 2022, 2023, 2024 et 2025, certains chapitres reviennent de fa\u00e7on tr\u00e8s r\u00e9guli\u00e8re. Ce n’est pas une garantie, mais cela peut aider votre ado \u00e0 prioriser ses r\u00e9visions. Voici ce qu’il faut vraiment travailler. \ud83d\udc47<\/p>\n\n\n\n

La biodiversit\u00e9 et l’action humaine \ud83c\udf3f<\/h3>\n\n\n\n

C’est, de loin, le chapitre le plus pr\u00e9sent dans les sujets r\u00e9cents. \u00c0 chaque session depuis plusieurs ann\u00e9es, un exercice s’appuie sur un cas concret li\u00e9 \u00e0 l’environnement, aux \u00e9cosyst\u00e8mes ou \u00e0 l’impact des activit\u00e9s humaines sur le vivant.<\/p>\n\n\n\n

Les sujets r\u00e9cents donnent une id\u00e9e tr\u00e8s claire du format attendu.<\/p>\n\n\n

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\ud83d\udca1 Le saviez-vous ?<\/p>\n<\/div>\n

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En 2025, en M\u00e9tropole, le sujet portait sur les doryphores et les plants de pomme de terre<\/b>, en lien avec les pratiques agricoles.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n

Dans tous les cas, la structure est identique, on donne \u00e0 votre ado un contexte ancr\u00e9 dans l’actualit\u00e9 environnementale, des documents \u00e0 analyser (graphique, carte, texte scientifique), et des questions qui demandent de relier les donn\u00e9es \u00e0 des notions de cours<\/strong> comme les cha\u00eenes alimentaires, la biodiversit\u00e9, ou les relations entre esp\u00e8ces.<\/p>\n\n\n

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\ud83d\udca1 Le saviez-vous ?<\/p>\n<\/div>\n

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L’\u00e9preuve de SVT au brevet ne cherche pas \u00e0 pi\u00e9ger les \u00e9l\u00e8ves avec des situations tr\u00e8s techniques ou abstraites. Les sujets sont toujours construits autour de contextes concrets et souvent li\u00e9s \u00e0 l’actualit\u00e9 environnementale<\/b>. Un ado qui suit un peu l’actualit\u00e9 scientifique ou \u00e9cologique part avec un vrai avantage pour entrer plus vite dans le sujet.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n

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