Envie de pr\u00e9parer votre ado pour qu’il r\u00e9ussisse haut la main ses \u00e9preuves de brevet ? T\u00e9l\u00e9chargez gratuitement notre ebook d\u00e9di\u00e9 !<\/p>\n<\/div>\n \n L’ebook est gratuit et facilement t\u00e9l\u00e9chargeable !\n <\/button>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\n <\/section>\n\n \n\n\nLes questions de grammaire qui tombent presque chaque ann\u00e9e \u2753<\/h3>\n\n\n\n C’est souvent la partie qui stresse le plus les \u00e9l\u00e8ves. Et pourtant, l\u00e0 aussi, les annales sont tr\u00e8s r\u00e9v\u00e9latrices, car certaines questions de grammaire reviennent r\u00e9guli\u00e8rement.<\/p>\n\n\n\n
La proposition subordonn\u00e9e<\/strong> est sans doute la notion la plus fr\u00e9quente. On demande \u00e0 votre ado de la rep\u00e9rer dans une phrase<\/strong>, de la mettre entre crochets, d’entourer le mot subordonnant, d’indiquer sa nature (relative, compl\u00e9tive, circonstancielle, etc.) et\/ou sa fonction. Cette question \u00e9tait pr\u00e9sente dans les sujets de 2023 et 2024, et elle revient quasi syst\u00e9matiquement depuis plusieurs ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\nLes classes grammaticales et fonctions<\/strong> sont \u00e9galement tr\u00e8s r\u00e9guli\u00e8rement \u00e9valu\u00e9es. Il faut alors identifier la nature d’un mot (adjectif qualificatif, pronom relatif, conjonction de subordination, etc.) et pr\u00e9ciser sa fonction dans la phrase (sujet, COD, compl\u00e9ment du nom, \u00e9pith\u00e8te, etc.).Les expansions du nom constituent un autre grand classique, et en 2024, les candidats devaient pr\u00e9cis\u00e9ment relever les expansions du nom \u00ab\u00a0club\u00a0\u00bb et indiquer la classe grammaticale de chacune<\/strong>. Le m\u00eame exercice, sous des formes l\u00e9g\u00e8rement diff\u00e9rentes, revient r\u00e9guli\u00e8rement.<\/p>\n\n\n\n \u21aa\ufe0f Ce que votre enfant doit vraiment r\u00e9viser en priorit\u00e9<\/p>\n<\/div>\n
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\nLa nature et la fonction des mots (adjectifs, pronoms, conjonctions, adverbes, etc.) ;<\/li>\n Les propositions subordonn\u00e9es (relatives et conjonctives), leur rep\u00e9rage et leur fonction ;<\/li>\n Les expansions du nom et leurs classes grammaticales ;<\/li>\n L’exercice de r\u00e9\u00e9criture, qui mobilise les r\u00e8gles d’accord et de conjugaison.<\/li>\n<\/ul>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\nLa question sur l’image \ud83c\udfa8<\/h3>\n\n\n\n Il y a quelques ann\u00e9es, l’image n’\u00e9tait qu’un \u00e9l\u00e9ment facultatif dans certains sujets. Aujourd’hui, c’est devenu un incontournable de l’\u00e9preuve, chaque sujet est syst\u00e9matiquement accompagn\u00e9 d’un document iconographique<\/strong>, et une question lui est consacr\u00e9e.En 2025, c’\u00e9tait un tableau impressionniste de Fr\u00e9d\u00e9ric Bazille<\/strong> (La Robe rose<\/em>). En 2024, une affiche sur la Grande Guerre<\/strong>. Les supports varient, qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un tableau de peinture, d\u2019une photographie, d\u2019une affiche artistique ou militante, mais la logique de la question reste toujours la m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udca1 Le saviez-vous ?\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n \n
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La question sur l’image demande presque toujours de <\/span>mettre en lien le document visuel avec le texte litt\u00e9raire<\/b>. \u00ab\u00a0Cette affiche vous para\u00eet-elle \u00eatre une bonne illustration du texte ?\u00a0\u00bb (2024), \u00ab\u00a0Pourquoi cette photographie pourrait-elle illustrer le texte ?\u00a0\u00bb (2023), etc.\u00a0<\/span><\/p>\nLa formulation change, mais l’exercice est identique. Il s’agit d’identifier des points communs (th\u00e8mes, atmosph\u00e8re, \u00e9motions) entre les deux documents, et de justifier sa r\u00e9ponse avec des arguments pr\u00e9cis.<\/span><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\nPour votre ado, c\u2019est plut\u00f4t positif, car c’est un exercice qu’on peut vraiment travailler en amont, simplement en s’entra\u00eenant \u00e0 d\u00e9crire et analyser des images en lien avec un texte. Et contrairement \u00e0 certaines questions de grammaire, il fait appel \u00e0 des comp\u00e9tences plus intuitives, qui rassurent souvent les \u00e9l\u00e8ves moins \u00e0 l’aise avec l’analyse linguistique. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n
Les pi\u00e8ges r\u00e9currents \u00e0 bien pr\u00e9parer pour la dict\u00e9e et la r\u00e9daction \ud83d\udcd3<\/h2>\n\n\n\n C’est souvent l\u00e0 que les \u00e9l\u00e8ves font la diff\u00e9rence ou perdent des points \u00e9vitables. Voici ce que votre ado doit vraiment travailler pour aborder ces deux parties avec confiance. \ud83d\udc47<\/p>\n\n\n\n
Les erreurs les plus fr\u00e9quentes \u00e0 la dict\u00e9e \u274c<\/h3>\n\n\n\n Nous l\u2019avons vu au d\u00e9but de cet article, la dict\u00e9e du brevet, c’est 10 points. \u00c7a semble peu, mais dans les faits, beaucoup d’\u00e9l\u00e8ves y laissent 4, 5, voire 6 points uniquement \u00e0 cause d’erreurs qu’on peut tout \u00e0 fait anticiper<\/strong> et corriger<\/strong> avant le jour J.<\/p>\n\n\n\nEt ce qui est int\u00e9ressant quand on analyse les annales et les retours de correcteurs, c’est que les m\u00eames pi\u00e8ges reviennent r\u00e9guli\u00e8rement d’une session \u00e0 l’autre.Les accords<\/strong> arrivent largement en t\u00eate. On distingue trois grandes cat\u00e9gories : l’accord sujet-verbe<\/strong> (notamment quand le sujet est \u00e9loign\u00e9 du verbe, ou invers\u00e9), l’accord dans le groupe nominal<\/strong> (d\u00e9terminant, nom, adjectif doivent s’accorder en genre et en nombre), et l’accord du<\/strong>participe pass\u00e9<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udca1 Rappel \u00e0 donner \u00e0 votre ado<\/p>\n<\/div>\n
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Avec l’auxiliaire \u00eatre<\/i>, le participe s’accorde avec le sujet. Avec l’auxiliaire
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