feel-good productivity<\/em>\u00a0\u00bb (apprendre efficacement tout en conservant une relation positive avec le travail scolaire). Elle n\u00e9c\u00e9ssite toutefois un suivi dans les progr\u00e8s ou difficult\u00e9s rencontr\u00e9s. Le diagnostic initial n\u00e9cessite des mises \u00e0 jours pour continuer les progr\u00e8s ou identifier de nouveaux objectifs. Dans le cadre scolaire, les notes permettent un premier mode d’\u00e9valuation. Cependant, l’\u00e9change avec les professeurs, parents ou un tuteurs permet aussi de fixer les prochaines \u00e9tapes ou d\u00e9fis !<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nQuelle est l’origine de la M\u00e9thode Sherpas\u00ae<\/h2>\n\n\n\n
Mise au point par Etienne Porche et William Mi\u00e8vre tout au long de leur exp\u00e9rience en cours particuliers, la m\u00e9thode s\u2019inspire aussi de la litt\u00e9rature p\u00e9dagogique europ\u00e9enne et des recherches en psychologique et m\u00e9tacognition anglo-saxonne.
Inspir\u00e9s aussi par leur carri\u00e8re de jeune entrepreneur, ils ont introduit des notions de growth mindset<\/em> et de productivit\u00e9 pour rendre les \u00e9l\u00e8ves acteurs de leur propre trajectoire, en leur donnant acc\u00e8s \u00e0 des informations qui ne les infantilise pas et des outils r\u00e9ellement applicables.<\/p>\n\n\n\nLa m\u00e9thode repose sur une double articulation : des principes fondamentaux (cadre, r\u00e9gularit\u00e9, hygi\u00e8ne de vie) consid\u00e9r\u00e9s comme non n\u00e9gociables, et une adaptabilit\u00e9 permettant \u00e0 chacun de tester, d\u2019ajuster, et d\u2019adopter ce qui fonctionne le mieux pour lui.<\/p>\n\n\n\n
Quel lien entre la M\u00e9thode Sherpas\u00ae et les cours particuliers ? <\/h2>\n\n\n\n
Dans le cadre des cours particuliers Les Sherpas, la m\u00e9thode est utilis\u00e9e pour renforcer la personnalisation de la p\u00e9dagogie, enrichir l’apport des professeurs et favoriser l’engagement des \u00e9l\u00e8ves. C’est un gage r\u00e9el d’une approche personnalis\u00e9e du soutien scolaire.<\/p>\n\n\n\n
Elle s\u2019appuie en particulier sur :<\/p>\n\n\n\n
\n- Le diagnostic p\u00e9dagogique<\/strong> (effectu\u00e9 au d\u00e9but des cours particuliers<\/em>).<\/li>\n\n\n\n
- Les techniques<\/strong> et m\u00e9thodes<\/strong> propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves dans nos ressources m\u00e9thodologies<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
- La posture d’\u00e9coute<\/strong> des professeurs et les outils en ligne<\/strong> propos\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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