\u2696\ufe0f<\/strong><\/h3>\n\n\n\nUn bulletin, c\u2019est comme un selfie\u202f: \u00e7a capture un instant pr\u00e9cis, mais ce n\u2019est pas toute l\u2019histoire<\/strong>. R\u00e9sultats, remarques des profs, progr\u00e8s ou petits accrocs\u202f: tout \u00e7a, c\u2019est du feedback<\/strong>. Et vous savez quoi\u202f? M\u00eame un bulletin moyen est une excellente base pour avancer.<\/p>\n\n\n\nPlut\u00f4t que de vous concentrer sur les notes uniquement, cherchez les petites p\u00e9pites cach\u00e9es\u202f: \u00ab\u202fParticipation en progr\u00e8s\u202f\u00bb, \u00ab\u202fBon potentiel\u202f\u00bb, ou m\u00eame \u00ab\u202fPeut mieux faire\u202f\u00bb (qui est juste une mani\u00e8re polie de dire que votre enfant est distrait en classe \ud83e\udd2d).<\/p>\n\n\n\n
L\u2019\u00e9coute avant tout \ud83d\udc42\u2764\ufe0f<\/h3>\n\n\n\n
Une fois le bulletin en main, pourquoi ne pas demander \u00e0 votre enfant son avis avant de partager le v\u00f4tre\u202f?<\/strong> Un simple \u00ab\u202fAlors, qu\u2019est-ce que tu en penses\u202f?\u202f\u00bb ouvre souvent des portes. Peut-\u00eatre qu\u2019il est fier d\u2019une note ou qu\u2019il a d\u00e9j\u00e0 identifi\u00e9 ce qui cloche.<\/p>\n\n\n\nSpoiler : c\u2019est souvent plus constructif qu\u2019un \u00ab\u202fEt cette note, c\u2019est quoi\u202f?!\u202f\u00bb. En plus, \u00e7a montre que vous \u00eates l\u00e0 pour dialoguer, pas pour juger. \ud83d\udcac\u2728<\/p>\n\n\n\n
Les r\u00e9ussites, m\u00eame petites, \u00e7a se c\u00e9l\u00e8bre \ud83c\udf89<\/h3>\n\n\n\n
Votre enfant a progress\u00e9 en maths\u202f? Il a enfin eu la moyenne en anglais apr\u00e8s des mois de gal\u00e8re\u202f? C\u2019est l\u2019heure de sortir les paillettes (ou au moins une petite tape dans le dos). M\u00eame une am\u00e9lioration minime m\u00e9rite d\u2019\u00eatre soulign\u00e9e\u202f! \ud83d\ude4c<\/p>\n\n\n\n
Et si le bulletin n\u2019a pas de quoi remplir un tableau d\u2019honneur\u202f? Eh bien, ce n\u2019est pas grave. Vous pouvez valoriser d\u2019autres choses\u202f: son attitude, ses efforts, ou m\u00eame juste le fait qu\u2019il essaie de trouver des pistes pour s’am\u00e9liorer. \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n
Les points faibles\u202f? On les transforme en d\u00e9fis \ud83d\ude80<\/h3>\n\n\n\n
Un bulletin qui pointe des difficult\u00e9s, c\u2019est une invitation \u00e0 l\u2019action, pas \u00e0 la sanction. Plut\u00f4t que de dire \u00ab\u202fIl faut bosser\u202f\u00bb, proposez une approche positive\u202f: \u00ab\u202fComment on peut t\u2019aider l\u00e0-dessus\u202f?\u202f\u00bb. \ud83d\udcc8<\/p>\n\n\n\n
\n- Difficult\u00e9 en maths\u202f? Peut-\u00eatre un petit cours particulier ?<\/li>\n\n\n\n
- Motivation en baisse\u202f? Pourquoi ne pas fixer des objectifs simples (et des petites r\u00e9compenses)\u202f?<\/li>\n\n\n\n
- Une remarque sur le comportement\u202f? Parfois, une discussion sur ce qui se passe en classe peut suffire \u00e0 \u00e9clairer la situation. \ud83e\udde0\ud83d\udca1<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Et si on relativisait un peu\u202f? \ud83d\ude0c<\/strong><\/h3>\n\n\n\nSouvenez-vous\u202f: un bulletin, ce n\u2019est qu\u2019une \u00e9tape, pas une fin en soi. Ce qui compte, c\u2019est ce que vous et votre enfant en faites. Les plus grands succ\u00e8s commencent souvent par des \u00ab\u202fpeut mieux faire\u202f\u00bb. Alors, pas besoin de sortir le champagne ni de tirer la sonnette d\u2019alarme \u00e0 chaque trimestre. \ud83c\udf7e\u23f3<\/p>\n\n\n\n
Le mot de la fin \ud83e\udeb6<\/strong><\/h2>\n\n\n\nVoil\u00e0, on vous a apport\u00e9 des pistes pour vous aider<\/strong> \u00e0 mieux r\u00e9agir au bulletin du 1\u1d49\u02b3 trimestre de votre enfant. Bon bulletin, mauvais bulletin, si vous vous y int\u00e9ressez, c’est d\u00e9j\u00e0 la premi\u00e8re \u00e9tape<\/strong> pour accompagner votre enfant<\/strong> dans une vie scolaire plus sereine<\/strong>. D’ici l\u00e0, le jury Sherpas vous adresse