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Reconna\u00eetre ses forces et faiblesses <\/h3>\n\n\n\n Pour aider votre enfant \u00e0 mettre en place une routine d’apprentissage efficace, <\/strong>il est essentiel de reconna\u00eetre ses forces et ses faiblesses. Cette \u00e9tape cl\u00e9 permet d’adapter les m\u00e9thodes et les outils en fonction de ses besoins sp\u00e9cifiques<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n\ud83d\udccd Voici quelques m\u00e9thodes pour identifier ses forces et faiblesses :<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udc49 Observation et \u00e9coute.<\/strong> La premi\u00e8re \u00e9tape pour reconna\u00eetre les forces et faiblesses de votre enfant peut \u00eatre d\u2019observer ses comportements et l’\u00e9couter attentivement. Prenez note des activit\u00e9s o\u00f9 il montre un int\u00e9r\u00eat particulier et celles o\u00f9 il rencontre des difficult\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n\ud83d\udc49 Discussions avec les enseignants<\/strong>. Ils sont des partenaires cl\u00e9s dans l’identification des forces et faiblesses de votre enfant !<\/p>\n\n\n\n\ud83d\udc49 R\u00e9actions \u00e9motionnelles et comportementales<\/strong>. Les r\u00e9actions \u00e9motionnelles de votre enfant face \u00e0 certaines t\u00e2ches peuvent aussi \u00eatre r\u00e9v\u00e9latrices ! Le stress, la frustration ou encore l’enthousiasme s\u2019av\u00e8rent \u00eatre de bons indicateurs des domaines o\u00f9 il se sent soit comp\u00e9tent, soit en difficult\u00e9.<\/p>\n\n\n\n \n \n
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David<\/p>
EDHEC<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 25\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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Nicolas<\/p>
CentraleSup\u00e9lec<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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Emma<\/p>
Dauphine<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Agathe<\/p>
ENS Lyon<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Antoine<\/p>
Sciences Po Paris<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 18\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Jeanne<\/p>
Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Sophie<\/p>
Sciences Po Bordeaux<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 12\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n
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Cl\u00e9mence<\/p>
HEC Paris<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 21\u20ac\/h\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n
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