\n
Attention, petite difficult\u00e9 avec les verbes en -eter ou -eler <\/strong>(tels que appeler, jeter, geler, etc.) : parfois, on ajoute un accent grave<\/strong> comme c\u2019est le cas pour \u00ab <\/strong>j\u2019ach\u00e8te \u00bb<\/strong>. Dans d\u2019autres cas, on double la derni\u00e8re consonne<\/strong>, comme lorsque l\u2019on dit \u00ab <\/strong>tu jettes \u00bb<\/strong>.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n\ud83d\udc49 Les verbes du deuxi\u00e8me groupe <\/h2>\n\n\n\nComment les rep\u00e9rer ? \ud83d\udc40 <\/h3>\n\n\n\n Les verbes du deuxi\u00e8me groupe terminent tous par -ir. <\/strong>Cependant, ils sont un peu plus difficiles \u00e0 rep\u00e9rer puisque certains verbes en -ir appartiennent au troisi\u00e8me groupe ! En fait, il suffit de se demander si la terminaison au pr\u00e9sent de l\u2019indicatif au pluriel prend les formes -issons, -issez, et -issent.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n Exemples<\/p>\n<\/div>\n
\n
Finir \u2705<\/p>\n
Nous finissons<\/strong> notre exercice d\u2019anglais<\/em> : c\u2019est bien un verbe du deuxi\u00e8me groupe.<\/strong><\/p>\nCourir \u274c<\/p>\n
Nous courrons<\/strong> un marathon <\/em>: c\u2019est un verbe du troisi\u00e8me groupe.<\/strong><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\nComment les conjuguer ? \ud83e\udd14<\/h3>\n\n\n\n Toutes les terminaisons sont les m\u00eames pour les verbes appartenant au deuxi\u00e8me groupe. On vous les pr\u00e9sente juste ici, avec le verbe \u00ab <\/strong>r\u00e9fl\u00e9chir \u00bb<\/strong> comme exemple.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\tPr\u00e9sent de l'indicatif<\/th> Pass\u00e9 compos\u00e9<\/th> Futur simple<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n \n\n\tJe r\u00e9fl\u00e9chis \nTu r\u00e9fl\u00e9chis \nIl\/elle\/on r\u00e9fl\u00e9chit \nNous r\u00e9fl\u00e9chissons \nVous r\u00e9fl\u00e9chissez \nIls\/elles r\u00e9fl\u00e9chissent<\/td> J\u2019ai r\u00e9fl\u00e9chi \nTu as r\u00e9fl\u00e9chi \nIl\/elle\/on a r\u00e9fl\u00e9chi \nNous avons r\u00e9fl\u00e9chi \nVous avez r\u00e9fl\u00e9chi \nIls\/elles ont r\u00e9fl\u00e9chi<\/td> Je r\u00e9fl\u00e9chirai \nTu r\u00e9fl\u00e9chiras \nIl\/elle\/on r\u00e9fl\u00e9chira \nNous r\u00e9fl\u00e9chirons \nVous r\u00e9fl\u00e9chirez \nIls\/elles r\u00e9fl\u00e9chiront<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n Les auxiliaires \ud83e\udde0<\/p>\n<\/div>\n
\n
Les verbes \u00ab<\/strong> \u00eatre \u00bb<\/strong> et \u00ab<\/strong> avoir \u00bb<\/strong> sont des auxiliaires : ils permettent de conjuguer les temps compos\u00e9s en se combinant \u00e0 un verbe principal.<\/strong><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n \n \n
\n
\n
\n
\n <\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Emilie<\/p>
Sciences Po Lyon<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Hugo<\/p>
Insa Lyon<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Fabien<\/p>
T\u00e9l\u00e9com Paris<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Simon<\/p>
4e ann\u00e9e de m\u00e9decine<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Alma<\/p>
ENS Paris-Saclay<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 24\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Agathe<\/p>
ENS Lyon<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Jade<\/p>
Sciences Po Paris<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 21\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
\n
\n
\n <\/div>\n
Jeanne<\/p>
Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>
\n
\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n
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