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\u200b\ud83d\udccd Diphtongue : <\/strong>combinaison de deux voyelles qui ne forment qu’une syllabe.<\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\nLorsqu\u2019un verbe \u00e0 diphtongue est conjugu\u00e9, la voyelle tonique (accentu\u00e9e) d\u2019une syllabe peut fusionner avec une voyelle non tonique, ce qui cr\u00e9e une diphtongue. Cette jonction entra\u00eene des changements sp\u00e9cifiques dans la prononciation et la conjugaison<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Quand les voyelles fusionnent pour ne faire qu’une.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\u200b\ud83d\udc49 Parmi ces irr\u00e9guliers \u00e0 diphtongue, vous avez les verbes dont :<\/p>\n\n\n\n <\/div>\n
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\nle e ou le i du radical devient ie ;<\/li>\n le u ou le o du radical devient ue.<\/li>\n<\/ul>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\n\u200bD\u2019ailleurs, vous ne retrouverez ces verbes irr\u00e9guliers \u00e0 diphtongue que dans les temps du pr\u00e9sent<\/strong>, soit le pr\u00e9sent de l\u2019indicatif, du subjonctif et de l\u2019imp\u00e9ratif. Ouf !\u200b \ud83d\ude2e\u200d\ud83d\udca8<\/p>\n\n\n\n \u00c0 lire aussi<\/p>\n
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Les verbes \u00e0 affaiblissement\u200b \ud83e\udd71<\/h3>\n\n\n\n Comme vous avez pu le constater, la voyelle du radical d\u2019un verbe irr\u00e9gulier \u00e0 diphtongue se transforme en deux autres lettres. Cependant, lorsque cette voyelle est remplac\u00e9e par une lettre, il s\u2019agit d\u2019un verbe \u00e0 affaiblissement<\/strong>. C\u2019est le cas pour les verbes finissant en -ir :<\/p>\n\n\n\n <\/div>\n
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\u21aa\ufe0f Pedir <\/em>(demander) \u2192 pido, pides, pide, pedimos, ped\u00eds, piden.<\/em><\/p>\n\n <\/div>\n <\/section>\n\n\n\nDans cet exemple, vous pouvez voir que le e du radical devient un i, sauf aux deux premi\u00e8res personnes du pluriel. Lorsqu\u2019il y a un affaiblissement, le e du radical se change donc en i au pr\u00e9sent parce que la terminaison du verbe ne contient pas de i tonique.\u200b \ud83e\udd13<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Le i tonique qui part pour un moment.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\nLes verbes irr\u00e9guliers \u00e0 conna\u00eetre\u200b \ud83d\udd25<\/h3>\n\n\n\n Si vous voulez aider votre enfant dans ses devoirs ou ma\u00eetriser les verbes irr\u00e9guliers espagnols pour votre apprentissage personnel, vous devez conna\u00eetre les 20 verbes les plus utilis\u00e9s<\/strong>. Juste pour vous, on les a list\u00e9s en les conjuguant au pr\u00e9sent de l\u2019indicatif\u00a0 :<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\tVerbe espagnol<\/th> Traduction<\/th> Conjugaison<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n \n\n\tCaber<\/td> Entrer<\/td> Quepo, cabes, cabe, cabemos, cab\u00e9is, caben<\/td>\n<\/tr>\n \n\tCaer<\/td> Tomber<\/td> Caigo, caes, cae, caemos, ca\u00e9is, caen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tDar<\/td> Donner<\/td> Doy, das, da, damos, dais, dan<\/td>\n<\/tr>\n \n\tDecir<\/td> Dire<\/td> Digo, dices, dice, decimos, decis, dicen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tEstar<\/td> \u00catre<\/td> Estoy, est\u00e1s, est\u00e1, estamos, est\u00e1is, est\u00e1n<\/td>\n<\/tr>\n \n\tHaber<\/td> Avoir<\/td> He, has, ha, hemos, hab\u00e9is, han<\/td>\n<\/tr>\n \n\tHacer<\/td> Faire<\/td> Hago, haces, hace, hacemos, hac\u00e9is, hacen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tIr<\/td> Aller<\/td> Voy, vas, va, vamos, vais, van<\/td>\n<\/tr>\n \n\tO\u00edr<\/td> Entendre<\/td> Oigo, oyes, oye, o\u00edmos, o\u00eds, oyen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tPoder<\/td> Pouvoir<\/td> Puedo, puedes, puede, podemos, pod\u00e9is, pueden<\/td>\n<\/tr>\n \n\tPoner<\/td> Mettre<\/td> Pongo, pones, pone, ponemos, pon\u00e9is, ponen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tQuerer<\/td> Vouloir<\/td> Quiero, quieres, quiere, queremos, quer\u00e9is, quieren<\/td>\n<\/tr>\n \n\tSaber<\/td> Savoir<\/td> S\u00e9, sabes, sabe, sabemos, sab\u00e9is, saben<\/td>\n<\/tr>\n \n\tSalir<\/td> Sortir<\/td> Salgo, sales, sale, salimos, salis, salen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tSer<\/td> \u00catre<\/td> Soy, eres, es, somos, sois, son<\/td>\n<\/tr>\n \n\tTener<\/td> Avoir<\/td> Tengo, tienes, tiene, tenemos, ten\u00e9is, tienen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tTraer<\/td> Apporter<\/td> Traigo, traes, trae, traemos, tra\u00e9is, traen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tValer<\/td> Valoir<\/td> Valgo, vales, vale, valemos, val\u00e9is, valen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tVenir<\/td> Venir<\/td> Vengo, vienes, viene, venimos, ven\u00eds, vienen<\/td>\n<\/tr>\n \n\tVer<\/td> Voir<\/td> Veo, ves, ve, vemos, veis, ven<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\u200b\ud83d\udccd Note : <\/strong>vous avez peut-\u00eatre remarqu\u00e9 que certains verbes ont la m\u00eame traduction<\/strong>. En espagnol, haber <\/em>est l\u2019auxiliaire avoir et estar<\/em> s\u2019emploie pour d\u00e9signer un \u00e9tat passager (la faim, la col\u00e8re, la peur, etc) ou un lieu.\u200b \ud83d\ude09<\/p>\n\n\n\n \n \n
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Cl\u00e9mence<\/p>
HEC Paris<\/p>
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Thibault<\/p>
ENS Paris Ulm<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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Sophie<\/p>
Sciences Po Bordeaux<\/p>
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