160 de QI, 2\/20 au devoir de maths<\/em><\/p>\n\n\n\nLes caract\u00e9ristiques d\u2019un HPI \u2705<\/h3>\n\n\n\n Chaque enfant est diff\u00e9rent\u2026 Donc, chaque situation est unique<\/strong> ! Un enfant peut pr\u00e9senter certaines de ces caract\u00e9ristiques sans \u00eatre HPI<\/strong> et inversement. Voici les grandes tendances qui se dessinent (liste non exhaustive).<\/p>\n\n\n\n\u2705 Une hypersensibilit\u00e9 \u00e9motionnelle et sensorielle \ud83c\udf08<\/h4>\n\n\n\n Un HPI peut avoir une hypersensibilit\u00e9 \u00e9motionnelle et sensorielle<\/strong>. Autrement dit, ce qu\u2019il ressent est plus riche et intense. Il est touch\u00e9 plus facilement par les \u00e9v\u00e9nements de la vie<\/strong>, auxquels la plupart des personnes reste parfois insensible. Un HPI a aussi souvent une hypersensibilit\u00e9 sensorielle. Ses sens peuvent lui jouer des tours<\/strong> avec une trop grande intensit\u00e9 de stimulations perceptives. <\/p>\n\n\n\n
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nQuand un HPI voit une feuille tomber d\u2019un arbre (non)<\/em><\/p>\n\n\n\n\u2705 Une pens\u00e9e en arborescence \ud83d\ude47<\/h4>\n\n\n\n Un HPI a une pens\u00e9e en arborescence. Cela signifie que sa pens\u00e9e se d\u00e9ploie parfois dans plusieurs directions en m\u00eame temps, comme si son cerveau \u00e9tait en surchauffe<\/strong> sans cesse : chaque id\u00e9e cr\u00e9e un ensemble d’autres id\u00e9es, qui cr\u00e9ent \u00e0 leur tour d’autres id\u00e9es, etc. Cons\u00e9quence ? Cela peut constituer un potentiel cr\u00e9atif majeur <\/strong>en donnant lieu \u00e0 des id\u00e9es nouvelles et originales !<\/p>\n\n\n\n \n \n
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No\u00e9mie<\/p>
M2 en droit \u00e0 Assas<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 19\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Sophie<\/p>
Sciences Po Bordeaux<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 12\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Nicolas<\/p>
CentraleSup\u00e9lec<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Fabien<\/p>
T\u00e9l\u00e9com Paris<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 20\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Jeanne<\/p>
Aix-Marseille Universit\u00e9<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 17\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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Bastien<\/p>
Polytechnique<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 26\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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\n <\/div>\n
Emma<\/p>
Dauphine<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 15\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n
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Pierre<\/p>
ESSEC<\/p>
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\n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n \n \n <\/svg>\n <\/div>\n 16\u20ac\/h<\/p> <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n
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